单项语文素质达标测评浅谈.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 单项语文素质达标测评浅谈 ──改革语文考试的探索 江苏省如皋市九华小学　徐志华   内容摘要：我们对综合性语文试卷中难以检测的语文素质作了分解。然后，进行“单项语文素质达标测评”。 正文：日本人山田本一，身材矮小，却凭着智慧两次夺得马拉松世界冠军。他的诀窍就是分解目标。比赛时，他逐一以百米冲刺速度奋力向他分解的小目标冲去。每实现一个目标，他内心都充满了成功的喜悦，向下一个目标冲刺的劲头就更足了。就这样，他轻松跑完了四十几公里的路程，并夺冠。看了这则材料，我们大受启发：语文教学中不也可以分解目标，逐一实现吗？ 《语文课程标准》中规定的有些语文知识和能力可以通过综合性语文试卷测出，我们就对综合性语文试卷中难以检测的语文素质作了如下分解： 第一学段（低年级）：以正确坐姿和握笔姿势写字的习惯；正确读出声韵母、声调及准确拼读音节的能力；能用普通话基本流利有感情地朗读课文；课外阅读能力与习惯（总量不少于5万字）；背诵优秀诗文的能力（50篇、段）；口语交际能力。 第二学段（中年级）：用硬笔熟练书写正楷字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力；复述叙事性作品大意的能