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园长：您好! 对早教中心这样的新生事物来说，确实有很多开创性的工作，现在你们已 做了大量的工作，但对于自身特色是什么，还定位不清楚。似乎对中心的服务 如何能真真贴切03家长的需求还不清楚，现在只是了解了 03家长的早教观念 等，因此建议调研本地区（服务区域范围）内 03家长在带养宝宝中的困惑、需 要得到帮助和指导的内容、服务指导的的形式和时间、甚至可承受的费用等进 行调研；同时对自身机构早教指导服务的现状，包括已开展过的指导服务工作 中哪些受到家长欢迎的、有效果的、哪些并不受家长欢迎的、指导队伍的现状 （人数、03婴幼儿教养专业知识、03家长指导服务能力）、本机构适合 03婴 幼儿活动设施设备、环境等、以及经费等进行全面调研分析，在此基础上来确 定自己的功能以及指导服务特色，这些是与指导服务的对象分不开的，否则搬 到哪里都适合，看不出是鼓楼早教中心的特色。 具体建议见文中红色字体，仅供参考！ 园长研修班文章 一、政府扶持，特色鲜明（特色还不清楚，只能说是“功能明确”）： 我中心在政府引领的“走专业早教之路，确立“全人”教育标准”的为民惠 民强民工程中应运而生，于2009年8月独立建制成全市唯一一所由政府举办的 公益性早教法人机构，隶属于钟楼教育文体局。并最先创造性地实行了 “计生牵 头，部门联动”的早教整体运作模式，这一模式，将我早教中心推向了前台，并 责无旁贷地担负起全市早教指导的重大责任。以“早教中心”为主阵地，充分发 挥我中心“实践研究、培训指导、示范辐射、多元服务”的四大功能（这只是四 大功能，而不是特色。特色是指某一方面做得特别亮的） ，即成为我中心特色发 展的鲜明定位。 、已开展的工作（诊断围绕特色开展了哪些工作，哪些做得好，还存在哪些不 足。） 三、后续发展与思考: 特色定位已毋庸置疑，作为市早教指导中心，如何发挥中心指导功能，提高区域 指导质效，做到可持续发展？我们通过问卷调查、班子研讨、群众座谈、个别访 谈等形式，基本厘清了我中心在功能发挥方面的现状，包括取得的经验与成效、 存在的问题与原因。并通过深入学习、分析、研究和思考，就早教指导中心的性 质、功能、运作模式等方面有了理性的思考。 （一） 发现一个现象：早教热点追捧，家长认识存在偏颇。 观点一： 不能让孩子输在起跑线上。 这是当下大多数家长选择亲子早教背后 值得关注的隐忧， 家长将早教定位在宝宝个体早期智力开发， 对于自身的亲养行 为能力的提高认为无关重要。 观点二： “早教”会让孩子太辛苦。 部分家长的误区在于，他们把概念性的 学习等同于知识性的学习。 认为宝宝尚小， 还不具备学习能力， 过早参与早教学 习，则是“剥夺”了他快乐童年，而且孩子太小学不到东西。 观点三： 上亲子早教仅是宝宝入托的“预备役”。 现在较多家长都认为， 能上“亲子班” 对于宝宝早期教育无谓重要， 主要就是冲着它能成为小班入园的 “敲门砖”，所以春季学期，我中心入托或亲子早教报名格外火爆，而一旦告之 亲子早教与入园入托不再存在挂钩关系，本学期热衷早教家长人数骤减。 （二） 研究一种需求：打响早教惠民普及战略，提高家长早教理念 其实，“早教机构不是单纯性的‘托儿所、也不是天才‘速成班。只有 积极坚持走惠民普及之路， 通过多元服务， 让家长对早教有了准确定位和理性的 心态，才可以让早教理念覆盖千家万户。 媒介型战略： 通过手机短信、飞信平台、 QQ 群及网络视频等现代化媒体手 段，扩大早教宣传面，收获无形传播、有形服务之良效。 进户式战略 ：以普惠为目标，每年对 10%的困难家庭的散居儿童开通 “早 教课堂入户，专业服务到家”的绿色通道，让免费体验更加有效，切实保障贫民 家庭孩子的受教权益。 辐射型战略： 本中心专业拍摄《亲子游戏 50 例》手册，指导家长在家与孩 子进行亲子游戏互动体验，并制作亲子交流小报，从“快乐成长屋” “智慧立交 桥”等六个栏目展示中心具体工作和最新早教指导信息， 增强家园联系， 分发与 社区居民，扩大宣传辐射面。 多元性战略： 为便于家长参加活动， 本中心尽量安排在双休日， 以专家讲 座、育儿咨询、家长沙龙、区域活动、亲子游戏、热线电话、早教网站等不同形 式，指导家长树立以婴幼儿为中心的理念， 帮助家长掌握科学的育儿方法和技巧， 引导家长做自己宝宝的“第一抚育人” ，让家长不断成为自己孩子的育儿专家。 （三）创建一个品牌（一个什么品牌呢？阅读了下面内容以后也不是很明白， 能否将品牌用一个词概括。）： 不断丰富、提升早教内涵 首先，强调以亲为先，以情为主、因此从“让孩子赢在起跑线”到现在中 心以“爱在起点，见证成长”进行教育理念的转变； 其次，教养行为的更进，不断将早教的触角向下延伸，更多关注和重视 24 个月以下宝宝科学教养研究， 针对父母及看护人开展培训活