6.4.3第1课时 余弦定理.pptVIP

6.4.3余弦定理、正弦定理 第1课时 余弦定理 甲乙两位同学均住在世博园的附近，已知甲同学家距离世博园入口处300米，乙同学家距离世博园入口处400米，某天，甲乙两位同学相约一同参观世博园，请问，你能求出甲乙两同学家相距多少米吗？ 利用余弦定理解决实际问题培养学生的数学建模，数学运算以及逻辑推理能力。 1. 掌握余弦定理的两种表示形式； （重点） 2. 证明余弦定理的向量方法； 3. 运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题．(难点) 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 探究1 余弦定理及其推论 如图，在△ABC中，三个角A,B,C设BC=a, AC=b, AB=c.已知a, b和C，求边c. 提示: 由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题. A B C A B C 余弦定理 三角形中任何一边的平方，等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍，即 用途：利用余弦定理，可以从已知的两边及其夹角求出三角形的第三条边. 【即时练习】 这个式子中有几个量？从方程的角度看已知其中三个量，可以求出第四个量，能否由三边求出一角？ 提示: 式子中共有4个量.已知其中三个量，可以求出第四个量，称之为“知三求一”当然能由三边求出一角. 余