人教版八下英语说课稿 unit 3 could you please clean your room？.pdfVIP

人教版八年级下册英语Unit 3 Could you please clean your room? 一 教材分析 １教材的地位和作用 本单元围绕“Chores”开展教学活动，学习如何用情态动词could 礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事,并做出得体的回 答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。本课内容是本单元的第一 课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出Could you please/Could I please…?句型。 要求学生通过自我评估和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活、 社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。 2 教学目标 1)知识目标： 1.能认识并熟记do the dishes, clean the floor, sweep the floor, fold the clothes, take out the trash, make the bed 等短语 2.学习并掌握重点句型Could you please…? Yes, can. / No you can’t. Could I …? Yes, sure. 2)能力目标: 1 1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。 2. 学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。 3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。 3）情感目标： 1.在人际交往中学会礼貌用语，学会委婉的表达自己对事情的看法， 做一个有修养的好孩子。 2.通过学习让学生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮 助父母承担家务。 3教学重点和难点 教学重点：1掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。 2掌握Could you please…?和Could I…?两个重要句型以 及其正确礼貌回答方式。 教学难点：1正确使用本课所学短语和固定搭配 2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取 帮助 二 学生学情分析 本课话题来自学 生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提 2 供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句 和Can you…?/ Can I …? 提出请求和建议，为本课学习打下了基础。活动设计的 话题从谈论家务视频观看谁是最勤快的孩子任务活动等生 活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学 生较感兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活 动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有 效性。在学习中学生受到爱的教育，学会如何与人交往，学会表达 自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。 三 说教法和学法 直接法 交际法 情景法 任务型教学法 意义操练 小组合作 四 教学过程 1导入 本课以童话故事《灰姑娘》作为导入，在听故事之前展示关于灰 姑娘的图片，并留下问题“灰姑娘和我们的新课文有什么联系呢？” 学生带着问题听老师讲故事并得到答案，因为灰姑娘每天都必须做很 多家务。以此来引出我们的Chores的话题。 3 （设计思路：用配插图讲故事作导入可以吸引学生注意力，引起学生 的学习兴趣，而且灰姑娘的故事和我们的新课程内容有联系，是一个 有意义的导入。另外，英语故事可以营造出一个英语学习的氛围。） 2新短语呈现 使用PPT直观呈现新短语。图片和短语相结合 （设计思路：用图片直观的和新短语联系起来，使新短语形象化，立 体化。方便学生记忆。） 3猜猜她在做什么? 给出一张图片，并用红色圆形遮挡住图中人物正在做的家务，让学 生猜猜她在做什么。 （设计思路：这是一个考验学生观察力和记忆力的小游戏，可以激起 学生的好胜心，把学生从枯燥的单词学习中解放出来。通过游戏，寓 教于乐。） 4谁最能干 ――调查报告 把学生分小4人一小组，采访彼此在家