幼儿园建构式课程中班下主题六活动预设.docxVIP

PAGE PAGE # 幼儿园《建构式课程》中班（下）主题六活动预设 设计者：实验幼儿园中班年级组全体教师 徐流芳 马建英 第 15 — 17 周（5 月 15 日一一5 月 26 日） 主题 名称 弯弯绕绕 主 1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有兴趣地 题 发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。 目 2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去创造一 标 片弯弯绕绕的天地。 第一周 第二周 科学 :弯弯绕绕的朋友 科学： 植物的弯曲运动 预 艺术 艺术： 自由自在的电线 :弯弯写真集 设 语言 语言: 弯弯的路，直直的路 :什么东西弯又弯 主 题 艺术 :小小的船 健康： 纸箱弯弯绕 语言 :曲里拐弯 科学： 谁家最近，谁家最远 活 动 健康 :我也会弯 艺术： 跳动的音符 内 科学 :扭扭绳 科学： 假如它是直的 容 科学 :彩色线圈 科学： 绕绕卷卷 科学 :弯弯乐园 科学： 有用的弹簧 艺术 :圈圈画 健康： 我是小弹簧 1、； 布置“弯绕植物”专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿相互交流。在 种植园种植一些攀缘植物。 环 境 创 2、开辟“弯弯绕绕天地”，引导幼儿搜集、 不断地丰富相关物品。 展示各种弯绕物品，并随着主题进行， 设 3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。 家园共育 ?与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、 VCD 等，帮助孩子了解蛇身体弯曲的特征。 与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面 领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》 。 亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不 同造型。 遇有缠绕毛线的机会，可吸引孩子参与。 和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲 缠绕的攀缘植物。可重复观察某一种，或在家种植较易获得的牵 牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个 这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。 主题教学活动设计 主题教学活动设计 主题:弯弯绕绕 执教日期：—月 —日 星期 PAGE PAGE # 活 动 预 案 科学活动：弯弯绕绕的朋友 活动目标： 1、 寻找弯曲形状的物体。 2、 对弯曲的物体产生兴趣。 活动准备： 1、 “弯弯娃娃”指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册 P19— P20《谁的客人多》中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。 2、 教师与幼儿共冋收集的弯曲形状的物品， 如大大卷泡泡糖、 香蕉、 剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。 3、 教师收集的物品放在筐中（每组一个小筐） 。 活动过程： 1、 弯弯的朋友快来呀。 教师套上“弯弯娃娃” 指偶并自述：“我是弯弯，我有许多朋 友。咦！他们在哪儿呢？” ――事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品（如香蕉） ， 呼应指偶：“喂！弯弯，我在这儿呢！我是香蕉，我是你的好朋友。 ” ――教师以弯弯娃娃的口吻说： “哦！香蕉你好！还有哪些朋友也来 了? ――弯弯朋友们，请出来吧！他要和你们见个面。引导幼儿把自己收 集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼： “喂！弯弯， 我在这儿呢，我是XX,我是你的好朋友。 ” ――幼儿将收集的弯曲物品逐一出示，与“弯弯娃娃”打招呼后，教 师边演示指偶，边惊喜地说： “啊！小朋友的身上还有我的好朋友呢。瞧！ 弯弯的眉毛，弯弯的眼睛”” ――引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位，如弯弯是的嘴巴、 弯弯的耳朵等，手指围成圆弧形也可以。 2、 弯弯的朋友什么样。 ――弯弯的朋友那么多！ “他们”和弯弯一样也是弯的。 ――教师一边讲述， 一边出示一个物体， 并以手指顺着弯曲物体的边 沿滑动，将“弯”的形状特点直观地表示出来。 ――幼儿拿出自己收集的物品， 用手指顺物体边沿的弧线滑动， 并进 行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯的。 执教者修改 意见 活动反思  活 动 预 案 艺术活动：弯弯写真集 活动目标： 1、 用绘画的形式来表现弯曲的物体。 2、 和冋伴一起将画页装订成册。 活动准备： 1、 幼儿活动材料第二册第 19 20页。 2、 彩色笔、白纸、订书机等。 活动过程： 1、 弯弯的朋友好漂亮。 ――我们认识了很多弯弯的朋友，它们都很漂亮。我们仔细看一看， 再把它们画下来。 ――利用幼儿活动材料第三册第 19――20页《谁的客人多》，引导幼 儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿 一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧 绕呀绕，一圈一圈绕上来” 2、 弯弯大特写。 ――弯弯的朋友那么漂亮，我们把它们画下来。 幼儿绘画弯曲的物体，可以画一