中考语文总复习第1621课时文言文阅读专题复习教学案(.docxVIP

精品文档 精品文档 蒄PAGE 袃芇 莀芈 螇莄 薆薇 羁蒇 蝿 精品文档 第16-21课时文言文阅读 【复内容】文言文 【数】6个（16-21） 【考点学】 1．理解常在文中的含，准确解一多、通假字、活用及古今异。 2．把文言句子准确翻成代。 3．准确断句。 4．段的理解：①整体感知，文章内容要点，准确概括事件，分析人物形象。②比。③概括文章人的启示或道理。④文章的思想内容和作者的点度行价，或文章某一方面提出看法或疑。 16 【授】 【复内容】理解常在文中的含 【考点学】 1．文言法包括虚和。 ：通假字、古今异、一多、活用 虚：以、而、于、、、焉、其、之、然、且、、乃 (可参考《中考考点技法点》的内容，考中一般只考，不考法。 ) 2．于文言，学的基本方法就是累。复要以本本，以中注主， 注中有“里指什么”的要注意。借助本例句，文言的常用法及意行，达到一反三的目的。 3．推断大致从下面四个方面考： 1）推断：即把文言音充代双音。如：“吴既赦越”中“赦” 直接“赦免”，“之人有夜，其不祥”中“”直接“”。里需要注意的是，运用法首先要注意原的性，成后的要保持性不。 2）想推断：当卷出某一加点的，想文中有关此的用法和意，将二者比一下，辨其异同，再确定其含，如“去之南郡”中的“去”字，此句出自 外段，想到内有关“去”字的句子，如“去国”，“旦辞娘去”，“我以日始出去人近”，几个句子中的“去”，其依次是“离开”、“离开”和“距离”，再同“去之南郡”中的“去”比一下，即可明确其“离开”。而“席上食菱，欲以去也”中“去”“除去”。 3）境推断：就是合整段文、整个句子的意思来确定某个的意思。如“漂母（）信”中的“”，“大丈夫不能自食”中的“食”，如果按照今去理解就不符 合原意，此要合境来推断，“”是“??吃”，用作。“食”是“养活”的意思。 4）性推断：根据在句子中的位置，推断起性和意，如“陛下不能将兵， 而能将将。”(《多多益善》)中前一个“将”是，理解“率”，后一个“将”“将”，是名。 【例分析】 子之人亡羊，既率其党；又子之(：童仆)追之。子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众？”人曰：“多歧路。”既反，：“羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚 亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” ( 《列子·符》 ) 解下面加点的字。 (1) 子之人亡羊 亡： (2) 既反 反： ． ． 分析：第一考“亡”的意， 合内所学的知思考“亡”的意， 例 如①“河曲智叟亡以”中的“亡”通无意思是“没有”之；②“今亡亦死，大亦 死”，中的“亡”是“逃跑”之；③“暮而果大亡其”、 “亡羊牢”中的“亡”是 “失”之。本文中的“亡”与③中的“亡”意思相同都是“失”之。 第二重在考通假字的理解和掌握。 通假字的当从掌握通假的律入手。 构 成通假的前提是音相同或相近， 具体而言，通假的象可分以下四种型： ①用“声旁 字”代替形声字。“寒暑易，始一反焉”中的“反”通“返”。②形声字代替“声旁字”。“食之不能尽其材”中“材”通“才”。③同声旁的形声字相互替代：“将身被”。“被”通“披”。④音同或音近的字相互通假。“固以怪之矣”“以”通“已”。系所学的知可知道中的“反”通“返”，是“返回，回来”的意思。 【牛刀小】 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言 也。其信若此，宜其能服三欤？欲服三，非信不可也！ 【注】①吴起：国著名的事家。②俟：等待。 1．解下面加点的含。 ①明日早，令人求 故人（ ） ②故人来，方与之食（ ） ． ． ③恐其自食其言也（ ） ④欲服三，非信不可也（ ） ． ． 2．下列“之”的用法与另三个不同的一是（ ） A（吴）起不食待之。 B葛孔明者，卧也，将愿之乎？ C.故人来，方与之食。 D （吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 【巩固】 （一）解段中加点 吴既赦（ ）越，越王勾践反 （ ）国，乃苦（ ）身焦思，置（ ）胆 ． ． ． ． 于坐（ ），坐卧即仰胆，食亦胆也。曰：“女 （ ）忘会稽之耻耶？”身自耕 ． ． 作，夫人自；食不加肉，衣不重彩，厚遇客，振吊（ ）死，与民同其（ ）， ． ． 吴。 （二）公①相而嗜，一国尽争而献之。公不受。其弟子曰：“夫子嗜而不受者，何也？”曰：“夫唯嗜，故不受也。夫即受，必有下人②之色；有下 人之色，将枉于法；枉于法，免于相，嗜，彼必不能常我，我又不能自；即无受而不免于相，嗜，我能自。”此明夫恃人不如自恃也。 注：①公：《史·循吏列》作公休，春秋穆公的相。②下人：迁就他 人。 下列句子中加点解有的一是 ( ) A．枉于法，免 于相 免：避免。 B．一国尽争而献之 尽：都。 ． ． C．其弟子