胡同文化教学PPT课件.ppt

四合院是一个盒子 第一部分 课文有没有一开始就提及胡同文化？从什么地方开始提到的？在这之前文章写了什么？之后又写了什么？ 要求：抓住每一段的关键句，抓住关键句中的关键词，根据要点自己概括。 第二部分 1、如果你生活在这种环境中，你会有什么样的生活态度？ 2、到底胡同文化内涵是什么呢？请结合课文说说。 胡同文化内涵 安土重迁，不愿搬家。——居住观念 独门独院，过往不多。——社交观念 易于满足，要求不高。——饮食文化 爱瞧热闹，不管闲事。——处世哲学 精义——忍：安分守己，逆来顺受。 第三部分 对胡同文化 1、推崇与喜爱：知足常乐、随遇而安、安分守己。 2、反思与讽刺：胡同文化的封闭 对学生运动的态度 “忍”的消极意义 对胡同文化的没落 1、伤感与无奈：“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。” 2、理解与超脱：“再见吧，胡同。” * * 胡同文化 汪曾祺 （1920－1997） 江苏高邮人。 我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。汪曾祺平中显奇，淡中有味的作品，备受众多读者的真心喜爱，并在海外产生广泛的影响。 我们看北京！ 方正 方方正正 从广义来说，指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。特指精神财富，如文学、艺术、?教育、科学等。??????????????????? ——《辞海》 从狭义来说，是人们生活意识、习惯观念等的集合?。??????????????????????? 问：北京的胡同文化又是怎样 的文化，是哪个阶层的文化？ 一、题解：什么是“文化” 思 路：（分段练习） 胡同―――胡同文化―――胡同衰落 （胡同特点――胡同文化内涵――胡同及胡同文化的衰落) 第一部分（1--4） 北京胡同的特点。 第二部分（5--12）胡同文化的特征，揭示胡同文化的内涵。 第三部分（13--15）作者对胡同文化的没落的感受与思考。 二、自读课文，把握文章脉络 三、研读课文 浏览课文第1—4自然段可以发现胡同的主要特点 是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。 布局方正 （方位意识） 取名各有来源 （计数、物件、人名等） 宽窄不一 （区分阶层） 数量繁多 贯通大街 （方便） 环境安静 三、研读课文 重点提示 北京人“忍”的根源是什么？ 长期受封建统治阶级压迫 “忍”之评价 鲁迅称“忍”为国民的劣根性，“哀其不幸，怒其不争！” 今日当家作主应有主人意识、民主意识！ 思考：朗读最后三个自然段，品味其中语言，并联系前文，体会作者对胡同文化的描写包含了什么感情？ 三、研读课文 但是他们舍不得 “挪窝儿”， ——“破家值万贯” 。? 一个“他们”，表明作者是局外人，引用老北京的日常口语来调侃，含蓄地讽刺那些“安土重迁”不愿意搬家的人。所以其言外之意是，这样差的房子，随时有倒塌的可能，老北京，你们还留恋干什么哪？ 四、品味语言，体会情感 前十二个引的是老北京的常用口头语言， “随分子”一词故意拆开，说明“随分子”也是出于“礼数”不得已而为之。段末作者用“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”这个现代谁都不以为然的、过时了的格言来公开讽刺胡同里、四合院里的那些老北京是多么的封闭自私，是多么的自顾自。 品味语言(标点)，把握情感 “四合院是一个盒子”一段用了十三个“引号” “北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！” 一个“嘿”字，使读者如见其色、如闻其香、如尝其味。极其形象地刻画出北京市民享受虾米熬白菜这种美食时那种无限向往、无限满足神态，表现了北京人“易于满足，他们对生活的物质要求不高”的心态。 品味语言，体会情感 *