部编六下语文第六单元综合性学习难忘的小学生活回忆往事课件.pptVIP

综合性学习･难忘小学生活･回忆往事 小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！ 引入新课 六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。 阅读材料 课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。 1 老师领进门 阅读材料 《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！ 是呀，我也想起了自己的启蒙老师…… 阅读材料 2 作文上的红双圈 这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。 阅读材料 思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？ 老师的夸奖： 你真棒！ 老师的鼓励： 点亮我的心灯！ 阅读材料 这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！ 温馨提示：文不在长，贵有真情实感。 阅读材料 文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！ 阅读材料 我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》…… 阅读材料 1.继续完善修改自己写的作品。 2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。 实践活动作业 实践活动 一年级 时间轴 实践活动 请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。 实践活动 实践活动 小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！ 我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛…… 实践活动 我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的…… 猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的…… 实践活动 大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。 实践活动 一年级 丰富时间轴 实践活动 我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。 实践活动 实践活动 想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？ 可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！ 实践活动 编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了 栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言 实践活动 大家的分享都很精彩！让我们来编排成长纪念册。 实践活动 实践活动 封面 扉页 正文 实践活动 怎样编排成长纪念册呢？ 1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。 实践活动 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。 实践活动 现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！ 实践活动 我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！ 实践活动 这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。 实践活动