学前儿童的气质1.pptxVIP

学前儿童发展心理学 学前儿童的气质教学思路学习气质概念类型梳理探讨各知识点深入辨析气质类型应用新知活化理论分析案例了解气质气质自测课后作业分组查阅相关资料提出科学教育建议积极参与课堂讨论气质类型量表自测 气 质 文艺气质 明星气质 有气质心理小测试你很想看一部话剧，但是因为当天有事迟到了，被拦在门外，只能在中场休息时才能进去。这时你的反应是……？谁最像你在一次教学活动中，教师做完示范后问在座的小朋友：“谁上来给大家示范一下？”有的小朋友左顾右盼，犹豫不决；有的小朋友踊跃举手，嘴里还喊着“老师，我来，让我来”；有的小朋友神色紧张，低着头偷望着老师，生怕老师叫自己；还有的小朋友已经忍不住了，冲到讲台上要求做示范。谁最像你为什么面对同样一个任务，不同的人表现出来的态度行为和情绪反应有如此大的差异？ 一、气质的概念一、气质的概念or 秉性脾气一、气质的概念气质一词源于拉丁语temperamerturm，原意是掺和，混合，按比例把作料调和到一起。一、气质的概念气质是表现在心理活动的强度、速度和倾向性等方面的动力特征，使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。一、气质的概念脾气暴躁 易动感情沉着冷静 不动声色反应敏捷 活泼好动反应迟钝 行动缓慢一、气质的概念1.气质是心理活动的动力特征。气质心理活动发生的速度、强度和倾向性。心理活动的速度指的是知觉的速度、思维的敏捷性、注意力集中时间的长短和情绪发生的快慢等。气质心理活动发生的速度、强度和倾向性。心理活动的强度指的是情绪的强弱、意志努力的程度等心理过程。气质心理活动发生的速度、强度和倾向性。心理活动的倾向性指的是心理活动指向外部还是指自己的内心世界。一、气质的概念1.气质是心理活动的动力特征。2.气质具有天赋性和稳定性。一、气质的概念气质是个体与生俱来的、稳定的心理特征。在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。一、气质的概念有心理学家对儿童从出生到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究。结果发现，在大多数儿童身上，早期的气质特征仍然保持不变。江山易改 本性难移 一、气质的概念不论时间、场合、地点不论活动内容、兴趣和动机都能稳定地表现出来的心理活动气 质 二、气质的类型二、气质的类型1.体液说 2.高级神经活动说二、气质的类型1.体液说他认为复杂的人体是由血液、黏液、黄胆、黑胆这四种体液组成的，四种体液在人体内的比例不同，形成了人的不同气质。每一个人，生理特点以哪一种液体为主，就对应哪一种气质。体液说世界上最早的气质理论。二、气质的类型二、气质的类型胆汁质郁抑质黏液质多血质二、气质的类型胆汁质胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。二、气质的类型胆汁质胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。二、气质的类型胆汁质二、气质的类型胆汁质二、气质的类型多血质多血质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想，但不够有耐心，一般具有外倾性。二、气质的类型多血质多血质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想，一般具有外倾性。二、气质的类型多血质二、气质的类型多血质二、气质的类型粘液质粘液质的人安静稳重，生活有规律，善于自制，不易激动。埋头苦干，有耐久力，注意力稳定，严肃认真。但不够灵活，缺乏激情，一般具有内倾性。二、气质的类型粘液质粘液质的人安静稳重，生活有规律，善于自制，不易激动。埋头苦干，有耐久力，注意力稳定，严肃认真。但不够灵活，缺乏激情，一般具有内倾性。二、气质的类型黏液质二、气质的类型黏液质二、气质的类型抑郁质抑郁质的人沉静，能够克服困难，对事物比较敏感，善于觉察别人易忽略的信息；情感发生较慢，但持续时间长，体验深刻，但比较容易受挫折，孤独，行动缓慢，一般具有内倾性。二、气质的类型抑郁质抑郁质的人沉静，能够克服困难，对事物比较敏感，善于觉察别人易忽略的信息；情感发生较慢，但持续时间长，体验深刻，但比较容易受挫折，孤独，行动缓慢，一般具有内倾性。二、气质的类型抑郁质心理小测试你很想看一部话剧，但是因为当天有事迟到了，被拦在门外，只能在中场休息时才能进去。这时你的反应是……？揭晓答案胆汁质多血质黏液质抑郁质小试牛刀？？ 气质类型胆汁质直率热情，精力旺盛思维敏捷，反应迅速脾气急躁，易感情用事情绪外露，但持续时间不长 气质类型多血质活泼好动，适应性强善于交友，行为外向兴趣多变，情绪外露注意力易分散，缺乏持久性 气质类型黏液质心情平稳，变化缓