乘加计算的灵活应用　.doc

《乘加计算的灵活应用》教学设计 1. 能准确实行乘、加混合的简便计算。 2. 在探索学习中，体验成功的喜悦和失败的情感，感受日常生活与数学的联系。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：能准确实行乘、加混合的简便计算。 2. 教学难点：根据具体情境，选择算法的意识与水平，能使用所学知识解简单的实际问题。 三、预计教学时间： 2 节 四、教学活动 （一 ）基础训练 【口算】 9300÷3＝ 980÷7＝ 1008×5＝ 0÷90＝ 310×7＝ 25×4＝ 0＋8＝ 56÷2＝ 24×5＝ 3×0＝ 【解答题】（只列式不计算）五年级一、二、三班每班有学生40人，四班有学生42人，五年级一共 有学生多少人？ （二） 新知学习 【典型例题】 1.出示例题，提出数学问题。 2.解决问题，汇报交流算法。 3.优化算法。 【小结】这是一道计算时间的题目，它能够按月计算也能够按周计算，我们在解题时能够灵活处理。在计算时也可灵活使用我们所学过的运算定律。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1.下列算式中应用了哪些运算定律及运算性质使计算更简便。 36×25×8=36×（25×8） 33×12＋67×12=（33＋67）×12 3600÷25÷8=3600÷（25×8） 4×78