完结版 人教版初中(政治)知识点总结归纳[参照].docxVIP

完结版 人教版初中(政治)知识点总结归纳[参照].docx

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精品资源·有用参阅品 概括总结·汇编收拾 Summary compilation 人教版初中思想品德温习提纲 七(上) 榜首单元:笑迎新日子(第1、2课) 榜首课 爱惜新起点 榜首框 新校园新同学 1、友谊的含义?——友谊会使咱们的名贵的初中日子愈加精彩,芳华的生命充溢阳光;友谊是六合间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 2、挑选朋友的标准——真挚、仁慈、有职责感、有抱负、活泼行进等。 3、怎样与朋友往来?——往来要有准则;往来要讲诚信,不彼此诈骗;往来要大度,不锱铢必较。等等 第二框 创立新团体 1、创立优异班团体的含义?——为咱们供给杰出的日子和学习环境;有利于咱们身心健康展开;为咱们将来的成功奠定更好的根底。 2、怎样创立优异的班团体?(1)要有一同的方针;(2)每个同学各显其能,发挥专长;(3)要联合协作,一同行进。 P7-P8 3、你乐意为抱负中的班团体支付哪些尽力?我会为这个班级添砖加瓦,参加各种竞赛活动,为班级添加荣誉;和同学联合协作一同行进。 第二课 把握学习新节奏 榜首框 学习新六合 1、初中学习呈现出哪些新特色?——课程多;内容多;难度加深;教师教育办法和小学不同,自主学习时间多等等。 2、面临初中的学习,应把握哪些办法和战略?P12-13怎样作自己学习的办理者? ①学会自主学习。脱节对爸爸妈妈和教师的依托,成为一个自主的学习者。 ②行进学习功率。只需把握好学习每一个环节的质量,如课前预习,上课时专心听讲,课后及时温习,才调从全体上行进学习功率。 ③科学安排时间。拟定合理学习方案,有方案地进行学习。 ④了解自己的学习办法,找到适宜自己的学习办法,把握学习新节奏。 ⑤了解教师的教育特色,学会习气教师的教育办法,感触他们各自一同的魅力。 第二框 享用学习 1、为什么说学习是苦乐交错的?——“苦”表现在:学习是一个探求和发现的进程,需求打败困难,喫苦尽力。“乐”表现在:在这个进程中,咱们不断地发现本身的潜能,取得一种不断逾越自己的高兴。 2、为什么要爱惜学习的时机?①受教育是咱们自己终身获益的财富。②接受教育承载着家庭和教师的希望;③教育是国富民强的根底。 第二单元:知道新自我(第3、4、5课) 第三课 喜爱生命 榜首框 国际因生命而精彩 1、 生命为什么需求彼此关爱?国际因生命的存在而变得如此生动和精彩;其他生命与咱们人类共有一个家乡,每种生命都有其存在的价值与含义,各种生命休戚相关需求彼此关爱尊重,假如随意蹂躏地球上的生命,便是在损坏人类赖以生生计的生态环境,终究受损伤得仍是人类自己。 P26 2、日子中咱们怎样做到维护环境,喜爱生命?————节省用水,不污染水源;坐公交出行,少坐私家车,崇尚低碳日子;维护树木,维护森林;不随手乱扔废物,不损坏公共环境;不损伤野生动物;宣扬环保理念,带动别人参加环保举动;与损坏环境的行为作斗争。 第二框 人的生命的一同性 人的生命的一同性表现在哪些方面?咱们应怎样做?(1)国际上的每个人都是绝无仅有的;(2)人的生命的一同性杰出表现在,人的生命最具有才智。(3)人的生命的一同性更多地表现在,人的特性质量、人生路途、完结人生价值的办法和途径的多样性。所以,每个人要依据自己的特性,发挥自己的优势,挑选一条适宜自己的、一同亮光的成才之路,展现自己的风貌,为社会奉献自己的才智和才调。 P27-P28 第三框 让生命之花绽放 1、怎样做到喜爱生命? ①喜爱生命的人,不管何时何地,不管遇到多大波折,都不会简略扔掉生的希望。 ②在必定、尊重、悦纳、喜爱自己生命的一同,也应相同善待别人的生命。当自己的生命遭到要挟时不轻言扔掉,不丢失生的希望;当别人生命遭受窘境需求帮忙时,尽自己所能伸出帮忙之手。 ③生命的含义不在于长短,而在于对社会的奉献。咱们只需为社会多做奉献,才调使自己的生命价值得以延伸。咱们要喜爱生命,让有限的生命勃发荣耀,并为之不懈尽力,不断延伸生命的价值。 P29-P31 2.怎样才调使自己的生命价值得以行进(延伸)?⑴寻求活泼向上的人生方针,为社会作出更大的奉献,为人类寻求更大的夸姣;⑵坚持活泼达观的人生心情,勇于面临人生的各种应战,磨炼意志,发明夸姣人生;⑶充沛运用有限的今日,把握芳华,爱惜时间,仔细学习,用心多做有利于家庭、校园、社会和国家的作业。 第四课 愉快的芳华节拍 榜首框 走进芳华 1、芳华期是什么样一个时期?——一般是指10—19岁,它是人生展开的又一阶段,是从性不老练、不能生育的儿童期转变为老练、具有生育才调的成年期的过渡期。 2、芳华期是人一生中身体发育的要害期。芳华期身体改动首要表现在哪些方面? (1)身体外形的改动;(2)身体内部器官的完善;(3)性机能的老练。 芳华期呈现身体上的改动是正常的。芳华期的改动有着不同的韵律和节拍。 P35 3、

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