学习“先学后教_当堂训练”教学模式的心得体会[参照].docxVIP

20XX experience on 心 得 体 会 学习“先学后教，当堂练习”教育形式的心得体会 胡家小学 邓 芳 最近我校选用“先学后教，当堂练习”的讲堂教育结构，对我影响很大，这种先进教育经历，底子在于改动观念，要实实在在的学，根据学生的详细状况，打造高效优质讲堂。一起让我深深感受到“实在、有序、严重”的讲堂教育。 一、对“先学后教,当堂练习” 教育形式的知道。 经过阅览相关材料和在网上的学习，使我对“先学后教,当堂练习” 教育形式有了愈加详细的知道。首要有三个大的根本环节：先学——后教——当堂练习。这三个环节也可以分为六个，即板书课题、提醒方针、自学教导、先学（看一看，做一做）、后教（议一议）、当堂练习（练一练）或者是“四个一”。 （一）板书课题 片言只语导入新课，激起学生学习爱好，并板书课题。 （二）提醒方针 经过投影办法出示学习方针，让学生清晰本节课的学习方针。学习方针应该精确，根据教材和课程标准而定，内容首要是了解常识、培育才干，而情感价值观等方面的教育方针应由教师把握，靠教师的形象、情感等浸透进行。 （三）自学教导 课前制作好课件，课上经过课件上学生看。意图是让学生知道自己学什么，怎样自学，用多长时间，应到达什么要求（即自学后怎么检测）。 （四）先学（看一看，做一做） 依照自学教导，学生仔细看例题（替代教师讲例题，教授常识），了解例题的解题办法和进程，并考虑怎么运用，可以做对与例题相似的习题。 （五）后教（议一议） “议一议”是“兵教兵”，协作学习，学生与学生的协作，学会的学生教育不会的学生，最终教师与学生协作。经过“议一议”这个环节，让学生能处理自学中碰到的疑难问题，到达加深了解常识，并能运用常识，构成才干的意图。 （六）当堂练习（练一练） “当堂练习”，是指当堂完结作业，其意图有三：一是严格练习，培育学生运用新常识的才干。二是检测每位学生是否都当堂到达了教育方针，做到“堂堂清”。三是便于教师精确地了解学生实践，课外有针对性的引导学生更正，进行必要的教导。 二、使用“先学后教，当堂练习”教育形式进行教育还要留意： （一）“先学”阶段 ①备课时要仔细细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，以及怎样样在讲堂中根据学生的实践状况调整教育进度，完成对症下药。要清晰提出“先学”要求，使学生带着使命、带着问题去学习。 ②激起学生学习的爱好，是学生构成积极探索、总结学习办法的学习习气。 ③全面把握学生的学习状况。“先学”的进程，实践上也是教师进行教育查询的进程，要及时发现学生学习中呈现的问题，并敏捷把问题辨明主次，归纳归类，为“后教”作好预备。 （二）“后教”阶段 ①对学生不会的当地一目了然，是教的根据。 ②针对学生自学中存在的问题，要讲清道理和规则，在提醒规则中让学生触类旁通。 ③重视办法教导，教导学生运用所学的常识处理实践问题。 （三）“当堂练习”阶段 这一阶段是稳固双基,构成才干的阶段。教师要学生的学习状况对练习题进行精心规划，规划出契合自己学生实践、有高质量、有梯度、高强度的归纳练习题，经过练习能到达稳固双基，构成技术的意图。 三、在往后的教育实践中 （一）应信任学生的学习才干，斗胆甩手让学生自己学习，培育学生的自学才干。 （二）重视学生学习习气的养成，养成自学的习气，养成自己提出问题、剖析问题、处理问题的习气。 （三）使用这一教育形式进行教育，有必要每一节课都使用，持之以恒地，让这一教育思维进入到每个学生的心中，构成必定的学习习气。教师有必要做到坚持、坚持，再坚持——只需不断纠正，没有抛弃。 （四）、加强本身理论学习，对教育办法和学生的学习办法要熟练把握，并构成技术。 “先学后教，当堂练习”的教育形式的首要内在便是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”即重视对学生学习才干（首要是自学才干）的培育，才干培育不能到位，便是下降教育要求，也是无法进步讲堂教育质量和效益的原因地点。只需使才干培育在讲堂教育中真实到位，学生才干学得自动，学得愉快，才干真实减轻学生的学习担负，变“苦学”为“乐学”。我校正在进行的学先进形式，创自己形式的活动，只需咱们勤探索，多总结，必定有收成。