初中语文_【教学实录】桂林山水歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《桂林山水歌》教学设计 教学目标： 1 .有感情地朗读课文，掌握诗歌朗读技巧 2. 学习以虚写实情景交融的写作手法. 3 .培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重难点：能够有感情地朗读课文，理解作者的爱国主义情感。 突破措施：通过反复朗读体会诗歌优美、深情的语言，精彩的语句，把诗歌朗读技巧运用到这节课的朗读指导中，提高学生的朗读水平，培养学生热爱祖国的情感。 教学过程 一、导语： 唐代诗人韩愈写到“江作青罗带，山如碧玉簪”，意思是 江水像青罗带一样柔美，青山似碧玉簪一样的翠绿俊秀。同学们你们知道这是写哪的吗？对，这是赞美桂林山水的。咱们今天共同学习桂林山水歌，看看贺敬之笔下的桂林山水有着怎样的风采。这首诗的体裁是信天游。那么信天游有哪些特点呢？ 二介绍信天游 （一）：信天游又叫顺天游，是流传在我国西北地区的一种民歌形式。它以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，两行为一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远。（二）它以比兴手法见长，上一句唱词起兴，下一句点名主题。兴，既有比喻的意思，也有兴托、发端的作用。那么同学们谁来介绍这篇文章的作者呢？ 三介绍作者：现代著名诗人和剧作家，咱们山东人，是离咱们不太远的枣庄人，曾经丁毅执笔，集体创作了歌剧《白毛女》，获斯大林文学奖二等奖，代表作《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》。 四课文研讨 同学们诗歌的朗读分三步走。第一步要