八年级物理下册导学案9.2-滑轮.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 赵集中心学校高效课堂 八年级物理下册导学案 9.2滑轮 主备人：程开朗 审核人： 学习目标： 1、 了解滑轮的种类 2、 知道定滑轮和动滑轮的特点 3、 了解滑轮组的特点 重、难点： 1、定滑轮和动滑轮的特点；2、对滑轮特点的探究 预习案 【预习导学】 上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种，实际生活中我们还经常利 用其他简单机械，如滑轮、斜面、轮轴等，这一节我们就来学习这些简单机械。 阅读课本66页完成下列问题。 1、 滑轮在使用时，如果它的轴 ，这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮 能够 ，但是不能 ，它实质上是一个 的杠杆。 2、 有一种滑轮，它的轴可以随物体 ，这种滑轮叫动滑轮，使用动 滑轮能够 ，但要 它的实质是 。 3、 将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以 又能够 。 探究案 【合作探究】 （一）定滑轮和动滑轮： 活动1： 怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种方案。 1、 定滑轮： ■勺滑轮；动滑轮： ■勺滑轮。 2、 探究比较定滑轮和动滑轮的特点？ 表1利用定滑轮测量值 实验 次数 钩码 重G/N 弹簧测力 计示数F/N 拉力移动距离与重 物移动距离之比 1 2 3 结论一：使用定滑轮 ，但 。 表2利用动滑轮测量值 实验 次数 钩码 重G/N 弹簧测力计 示数F/N 拉力移动距离与重 物移动距离之比 1 2 3 TOC \o 1-5 \h \z 结论：使用动滑轮 ,但 。 活动2: 利用上面的两种方案中，提起同一个钩码，拉力相同吗？省力吗？使用定滑轮、 动滑轮各有什么好处？ 定滑轮：使物体匀速上升，拉力方向 。 动滑轮：使物体匀速上升，拉力方向 。 实质：定滑轮是一个 杆，动滑轮是一个 杆。 （二）滑轮组： 活动3： 把定滑轮和动滑轮组装在一起组成滑轮组， 是否可以既省力又改变力的方向 呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组， 能设计出几种组合方 式？把方案画出来，并动手组装。 根据组装的滑轮组，数一数钩码被几段绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码 重的几分之一？ TOC \o 1-5 \h \z 1、 使用滑轮组的好处： 。 2、 滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 。 【导学测评】 1、 使用动滑轮可以 ，但不能 ；使用定滑轮不能 但可以 . 2、 使用动滑轮可以（） 省力又省距离 可以省力，但不能改变用力方向 既省力又能改变用力方向 费力但可以省距离 3、 利用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，提升 600 N的物体，最小拉 力为（不计轮重及摩擦） （） 600 N B. 300 N C. 200 N D. 100 N 4、用扳手拧生锈的螺母时，常在扳手上套一根管子，这样就比较容易，因为 （）A.套上管子后变重 （） A.套上管子后变重 便 C.套上管子后可用较大的力 5、下列工具中没用杠杆的是 A.弹簧测力计B .道钉撬 B .套上管子变粗，使用方 D .增大力臂 （） C .定滑轮 D .天平 6、如图1所示，使用动滑轮提重物 G（不计轮重及摩擦），拉力 ：1!F= 6、如图1所示，使用动滑轮提重物 G（不计轮重及摩擦），拉力 ：1! F= G,若用斜向上的力拉绳子，所需拉力 Fi F（填“ ”、“=”或“ ”）. 7、如图2所示，不计绳重及滑轮间摩擦， N,则弹簧测力计A的示数是 N N 若拉力F=5 B的示数是 8、如图3所示，一根绳子绕过滑轮一端挂在重物 G上, 力Fi、F2、F3匀速提起重物，则 （） A. Fi较大 B. F2较大C . F3大 D.三个 力一样大 9、如图4所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，弹簧测 力计示数为25 N，则物体B重 ////// 图4 10、一动滑轮（质量和摩擦均不计）拉着M向左匀速运动，此时弹簧测力计（质量 可忽略）的示数为10 N,如图5所示.若在M上加放一个物体 m要保持m 向左匀速运动，须在绕过动滑轮的绳自由端施加一个力 F,则（） m运动时受到向左的摩擦力 加放m前M受到10 N的摩擦力 加放m前M受到20 N的摩擦力 加放m后力F保持10 N不变 11、如图6所示，动滑轮重及摩擦均不计，重 500 N的人站在重100N的吊篮内 拉绕过滑轮的绳，使吊篮匀速上升，人的拉力大小为 （） A. 24 NB. 21 N C. A. 24 N 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求