三年级上册科学教案-5 重心玩具--找重心｜沪教版 (1).docVIP

第二课时 找重心 一、教学目标： 知识与技能： 知道物体平衡时的一点就是重心。 初步学会用悬挂法或支撑法找到物体的重心。 过程与方法： 1、通过实验观察，知道物体平衡时的一点就是重心。 2、通过实践操作，知道用悬挂法或支撑法可以找到物体的重心。 情感态度与价值观： 在找重心的过程中逐步养成耐心细致的实验习惯。 教学重点：用悬挂法或支撑法找到物体的重心。 教学难点：用悬挂法或支撑法找到物体的重心。 四、教学准备： 1、 学生：笔、直尺、筷子、直铁丝、弯铁丝、规则形状纸片、不规则形状纸、 橡皮泥、铁架台、线。 2、教师：笔、直尺、筷子、直铁丝、弯铁丝、规则形状卡纸、不规则形状卡纸、 铁架台、钩码、线。 五、教学过程： 第二课时： 活动一 探究：找身边物体的重心 1、这节课继续学习有关重心的知识。我这里有一些物品：直尺、筷子、直铁丝、弯铁丝，他们的重心在哪里？你有什么办法找到呢？请你现在组里试一试。（生尝试、交流） 2、小结并板书：把物体放在手指上，进行左右调试，保持平衡时这一点就是物体的重心。（演示） 3、现在就请你打开自己的铅笔盒，找出三件物品，找到它们的重心，然后标出。（生实验，师巡视指导：鼓励学生耐心地进行实验。） 4、你找到了吗？谁愿意来与大家交流自己的实验结果？(交流的过程中，特别是对一些找不规则物体重心的学生更多的交流机会)（生演示交流，师表扬鼓励） 【策略说明：本环节