初中道德与法治_【课堂实录】自尊无价自爱可贵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学科：道德与法治 授课年级：六年级 学校： 教师姓名： 章节名称 自尊无价 自爱可贵 计划课时 1课时 教学目标 情感、价值观目标：通过感悟、体验等活动，体会自尊自爱是可贵的，主动培养自尊自爱的品质。　　 能力目标：通过案例对比分析等活动，正确认识自尊自爱，分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同。　　 知识目标：通过实例分析、合作探究，了解自尊自爱的表现，通过讨论、感悟，理解自尊自爱的重要性。 教学重、难点 自尊自爱的表现以及自尊自爱对个人的影响。 课前准备 学生根据自己的亲身经历准备自尊自爱的小事例小故事；师做PPT。 教学工具 PPT 教学过程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放《父亲下车捡回抛物》视频 观看视频并思考：广大市民为什么纷纷为他点赞？ 选取社会热点和学生熟悉的案例，更能触动学生心灵，激发学生的探究欲望，为学习新课奠定基础。 二、知自尊懂自爱 1、展示老师搜集的采访录。 2、组织学生根据自己的亲身经历谈对自尊自爱的认识。 3、引导学生归纳自尊自爱的表现。 4、课堂现场情景表演三个小故事，引导学生分析自尊自爱与自私、虚荣、自傲的区别。 5、梳理总结（大屏播放） 1、学生根据采访录分析自尊自爱的表现。 2、学生举例说明对自尊自爱的认识。 3、学生根据情景表演分析自尊自爱与自私、虚荣、自傲的区别。 通过让学生对资料的感悟，让学生从资料中提炼观点，通过组内和班内交流，提高学生分析问题的能力 三、自尊自爱是人人都需要的 1、学生根据自己的亲身经历，班内举例分享让自己最有尊严的一件事，并分析这件事情对自己的影响。 2、教师分享自己的工作经历中的小故事并让学生思考：在这个故事中，对你触动最深的是哪句话？我的学生最终考上了大学，实现了理想，原因是什么？我为什么能成长为一名受学生欢迎的老师？ 通过这两个环节，引导学生归纳总结出自尊自爱的意义。 1、学生根据PPT中设置的环节和问题讨论并回答问题。 2、班内分享自己的经历，总结对自己的影响。 3、针对“老师的故事”。根据设问分析问题。 根据学生自己例举的事例，引导学生从自身的实际出发分析自尊自爱对自己的影响，通过分析老师的故事中的例子，提高分析提高学生问题的能力。 四、收获平台 通过本节课的活动体验，学生班内分享收获。 学生总结分享自己的收获 回顾课堂，总结本节课的收获。 五、升华主题 教师小结 播放一组音乐与图片，说明国家也需要自尊与自爱。 教师小结。 学生观看图片感受国家尊严，体会民族自豪感。 让学生体会自尊自爱不仅是个人的需要，也是国家民族的需要，以后也要为国家、民族的尊严去努力。 六、布置作业 根据青春树上写下的理想，制定一份详实可行的计划并付诸于实践，为自己的“青春画卷”浓墨添彩！ 学生根据自己的情况，课后完成。 通过课后作业，将参与实践活动落到实处。 六、板书设计 自尊无价 自爱可贵 一、知自尊 懂自爱 二、自尊是人人都需要的 八、教学反思 本节课教师在组织教学时,从学生的生活创设现实的生活情景,启发学生思考分析,使学生理解自尊自爱的含义,强化学生对自尊自爱的理解体验,感受自尊自爱带来的快乐和给人带来的不断向上的动力。本节课结构清晰、运用分组讨论等教学方法让学生参与学习，充分调动了学生的学习积极性和热情，课堂气氛活跃，落实了学生的主体地位。用活动体验式教学方法，较好地激发了学生的学习兴趣，有助于实现三维目标的内化。善于用发生在师生自身的典型事例将知识进行归纳，使抽象的理论具体化，符合新课标由学生自主感悟上升到理性认识的要求，也符合初一学生的认知水平。同时在材料选用上，突出了时代性与典型性，如升华主题时使用的图片和音乐，更容易引起学生的共鸣，增强教育效果，激发了学生的民族自尊心，情感得到升华。在今后的教学中要全面搜集资料，及时补充不足。 学情分析 ?初一学生刚从孩童迈入青春期，他们在心理上开始寻找自己的位置，关注自己的形象，自尊的需要非常强烈。学生虽然具备一定的逻辑思维能力和分析能力，但学生的自我尊重水平是有差异的，容易把自尊自爱与虚荣、自傲和自私混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习正确认识自尊自爱，知道自尊自爱对成长的影响，对于学生的健康成长有重要意义。?? 效果分析 本节课通过热点追踪视频导入新课，激发学生学习兴奋点，尽快的融入课堂。 通过展示教师搜集的自尊自爱的表现以及学生根据自己的生活体验所感知的自尊自爱方面的体验，引导学生分析探究了自尊自爱的含义及表现。通过让学生自己亲身经历的一件事和老师的故事引导学生完成了对“自尊自爱是人人都需要的”这一部分的教学。 本节课通过“自主交流、小组合作、课堂展示”等环节，运用归纳、演绎等教学方法的提高了学生的自主学习能力、合作探究能力及社会实践能力。