幼师班主任工作总结.pdfVIP

2012-2013 秋期 幼师班班主任工作总结 杜小琴 班级工作是学校工作的有机组成部分，班主任是班级工作的第一责任人，是班级工作的 指导者，根据幼师女生的特点，确立她们在班级工作中的主体地位，激发她们主人翁意识， 充分发挥她们的主动性，根据幼师班学生特点来进行班级管理。 一、幼师班学生特点 1. 我班学生正处于 15、16 岁的年龄阶段， 这个年龄段的学生， 有强烈的独立意识。 她们 对一切都不愿顺从， 有时会有反抗行为， 其实内心希望得到父母精神上的理解、 支持和保护， 尤其当她们在生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望得到父母老师的关照。这样幼 师生容易表现为 “另类”，跟人相处时容易有矛盾， 喜欢跟人争论， 对于别人的忽略或不尊重 表现的异常敏感。 2. 大部分同学入学成绩不佳。主要原因在于在小学和初中阶段，家长和老师没有让她们 养成良好的生活和学习习惯，在幼师学习阶段，这样的问题依然存在，理论课听不进去，技 能课遇到困难就打退堂鼓， 自制力和意志力不够， 有时纵然知道学习的重要性， 遇到诱惑时， 还是不能专心学习。 3. 她们的心理世界丰富， 可是因为对自己不能全面而恰当的评估， 有时自负， 有时自卑， 加上对外界的不信任和不满意， 表现出来的东西却很少， 正因为此， 她们会感到孤独和寂寞， 希望能有人来关心和理解于是不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫无保留。 如果朋友有什么让自己失望，又会加深对外界的不信任和不满意。 4. 对专业和未来职业的认可度不够。如果没有编制的话，幼儿教师工作繁琐、时间长、 工资不高，这些现状造成幼师班学生学习动力不够，对未来更是充满迷茫。 二、针对以上学生特点，作为班主任，我的工作方法如下： 1. 选好班委和寝室室长，班委干部作为班主任和同学们的纽带，重要性是不言而喻的。 让班干带动其他同学，例如：每个星期的班会课定好主题之后我都会布置给其中一个宿舍， 让学生利用课余时间找资料，在加强宿舍团结的同时也锻炼她们的口才能力、舞台表现力， 其中两位作为主持，主持班会的其中一节课。刚开始的第一、二组做得很差，下课前我会总 结她们的准备过程和主持部分，告诉她们因为没有作好准备才有这样的结果。让她们反思， 同时做好下一次的准备，在后来的几次班会中，每位宿舍都感觉在比赛，精心作好准备，并 设计游戏等等节目，收到不错的效果 , 同时训练了她们的独立性。 2. 针对学生的不良生活习惯， 我班制定班规， 主要是日常工作的规定。 班规可以使一个 班有秩序、有凝聚力，能维持班上良好的学习环境以及学习氛围。这个工作可以让班委干部 来做。班主任需要提出要求，并做出样板，让班委结合同学们的意见，加以制定，再由班委 会、班会讨论通过。在实施班规过程中，可以利用操行分对学生表现进行量化，每月总结一 次，对于表现不好的同学起到激励的作用，对于表现好的同学也有鼓励作用。操行分也可以 作为每期评优依据。每月召开班会和班委会，班委干部对每月工作作总结和汇报，总结班 上每月的问题和下月工作计划。由于严格的班规及全部同学的同心协力，我班本学期在 班风建设上取得不错的成绩， 这一切的荣誉都是我们班全部同学共同的付出所取得的好成绩， 也是我们全部同学团结友爱的结果，希望下一年能有更好的班风、学风。 3. 尊重学生，即便学生有错，在内心要理解她、包容她，然后才能走近学生。尊重是一 切活动的前提，只有互相尊重，才能互相理解，只有做到尊重，学生才会感到安全，才不会 出现有的学生被冷落。例如：我班一位走读的学生，上课精神状态不佳，偶尔有睡觉、玩手 机的现象，一开始我对于她的这种现象在班上大肆批评，但结果更令人担忧，那位学生不仅 没有改正，更是上课开小差更严重，后来我了解到她是一个“受软不受硬”的学生，利用课 余时间我找她聊天，跟她说清楚现在学习好专业的重要性，让她意识到我是很关心她的，经 过这一次后，她改进了很多，上课没有再出现睡觉的情况。所以我觉得跟学生做思想工作要 注意谈话的语气和说话技巧，通过这样的工作，最能体现班主任的爱心、耐心和智慧。不能 操之