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《数字读物论》：数字时代媒介学颠覆性革命 1995年，美国麻省理工学院媒体实验室主任尼葛洛庞蒂在《数字化生存》一书中提出“数字化将决定我们的生存”的论断，预言数字时代即将来临。在预言发出后不到20年时间里，数字化浪潮滚滚而来。今天，我们每个人都真切地感受到已身处数字时代。数字时代带来了新传媒、新产业、新市场，也带来了新冲击、新挑战和新问题，更召唤着新发现、新思维、新理论。 今天，微博、微信等大量新型读物不断涌现。这种“图书”不经意间就攻占了读者本来用以阅读传统读物的大部分时间，迅速、全面地潜入年轻人的学习生活，深入到了社会的各个角落，逐渐替代传统图书的阅读活动。新型读物“来势汹汹”，而传统编辑学理论则固步自封，不仅对微博、微信等最新读物视而不见，对已大量出版的电子图书也无所作為，完全陷入了失语状态；政府层面把这个事情当作企业开发了一个玩具，放任自流，偶尔不疼不痒的说说网瘾；企业把这个东西当作套钱的工具，千方百计的设法圈钱，总体看败多胜少，形成了寡头垄断。究竟应该如何认识这个新时代的新事物。余效诚先生新作《数字读物论：论公众学习效率反馈模式的变革》打破了编辑学在数字时代“不作为”的困局，它站在数字时代前沿，贡献了数字读物新思维，建构数字时代媒介学的理论框架，及时回应了数字读物理论建构需求。全书分五篇十四章，共计30余万字，它以“数字读物”为研究对象，以媒介编辑学研究框架为进路，从数字读物与传统读物的本质媒介区别出发，阐述了数字读物的本质、特征、功能，论述了数字读物的构成元素，介绍了数字读物的编著体例规范和各类数字读物的制作过程和规范，分析了数字读物对机构组织、经济发展、百姓生活的影响，探讨了数字读物的研究局限和未来发展方向。如果说编辑学的诞生和发展源于传统读物图书生产的专业化，那么在数字读物方兴未艾的今天，《数字读物论》一书的问世则预示着数字时代媒介学理论革命的到来。 它首先逆向推导出一个原理性概念：公众学习效率。把人类历史分成了三个阶段，无效率的原始社会，迟滞反馈模式的传统平面媒介社会，以及即时反馈模式的数字化未来社会。于是几个革命性话题被打开。 编辑学研究对象的革命 对数字读物概念的科学界定是全书的第一大亮点。从人类发展史来看，在数字技术产生之前，人类通过阅读图书来学习知识、传递信息、传播文明，而编辑学就是研究人类如何更好更方便地阅读图书的学问。数字时代编辑学革命是从研究对象的革命开始的。当“以数字技术、网络技术为依托，通过互联网络、无线通信网、卫星等渠道平台，读者用户与各类门户网站互动获取信息和进行娱乐或信息传播的平板电脑、或高性能手机等各种形式的手持、移动、便携、多文本内容的阅读终端”——数字读物出现时，传统编辑学的思想、概念、框架等等都将发生根本性革命。 作者认为数字读物是络为基础，以移动、便携、多媒体内容为物质载体的新型读物，它完全不同于以纸介质为基础，以图文为信息载体的图书。由此判断，数字时代媒介编辑学因数字读物的诞生而诞生。 编辑学研究目的的革命 对数字读物的本质特征的归纳是全书的最大亮点，也是全书的核心论点。在传统媒体文字时代，“人类一直沉浸或者叫禁锢在平面、静态、符号词汇和概念的思维技术模式”中，人类采集信息、处理信息、掌握知识的模式是一种迟滞型反馈模式。该书归纳数字时代和传统读物时代的最大区别“就是数字读物让人类开始了另一个思维及其表达形式，可以以动态的样式记录和动态方式表达”，认为数字读物的混和媒体、动态、互动本质特征使人类采集、处理信息和掌握知识的模式变成了瞬间即时反馈模式，这种模式使人类第一次实现了公众学习即时效果，由此，“数字读物成为公众脑力放大器”。 数字读物的信息传播模式为“即时反馈模式”，是该书的核心思想，是一个划时代的原理性观点。这一观点的提出为我们准确理解、深入研究、精细制作、合理使用数字读物媒介指引了方向，铺平了道路。当读到此处时，笔者突然有种豁然开朗的感觉，数字时代编辑学不是跟在数字技术后面力不从心地研究各种新产品，其研究目的应是站在“如何让数字读物更好地发挥公众脑力资源放大器的作用”的制高点上，构建适用于各类数字读物的编辑学、媒介学理论。 编辑学研究内容的革命 为了更方便地阅读数字读物，使其最大化发挥公众脑力资源，提高公众学习效果，对传统编辑学的内容革命应是全方位的。作者对数字时代编辑学内容作了较为详细地阐述，认为数字时代编辑学内容革命应该从编著体例开始。传统图书的字词句段章篇册卷等关于编著体例的概念，我们已经熟悉的不能再熟悉了，但是多媒体图书的“字词句段章篇册卷”应该是怎样的一套术语。 书中系统论述了数字读物编著体例，即多媒体的编著体例。其中，不仅有概念阐述，还有详细的形式分析探讨，包括