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湖北汽车工业 学院课程建设评价方案 （修 订） 课程建设是高等学校教学基本建设的重要内容，是学院师资队伍、教 学条件、教学管理等工作的综合体现。为了加强教学工作的中心地位，推 进课程教学改革和教学研究，提高课程教学质量和课程建设管理水平，调 动学校有关部门和相关教师的积极性，根据教育部《普通高等学校本科教 学工作水平评估方案》和湖北省《普通高等学校课程建设评价方案（讨论 稿）》的有关精神，结合我院课程建设的实际情况，特制定本评价方案。 12 1 2 3 4 二、评价范围 、坚持以评促建，以评促改、重在改革、重在建设的原则； 、坚持条件、过程、效果评价三统一的原则； 、坚定定量评价与定性评价相结合的原则； 、坚持导向性、科学性、可操作性兼顾的原则。 本评价方案适用于评价学院本科各门理论课程 三、评价内容 课程评价既要考虑课程的教学效果，也要考察课程建设的条件；既要评价 课程目前的状况，又要评价将来发展的可能性；既要考虑物质条件，又要 考虑教学人员的工作态度和教学改革的积极性。因此，课程建设评价主要 内容有： 1、师资队伍：包括队伍结构、主讲教师、师资培养三个方面。 2 、教学条件：包括教材建设、教学手段、实验教学、教学场所四个方 面。 3、教学状态与质量：包括教学管理、教学改革与研究、科学研究、教学质 量四个方面。 4、特色项目：主要指课程建设评价指标中未覆盖的、在教学改革上有重大 突破或教学成效显著的项目。 四、湖北汽车工业学院课程建设评价指标体系（附后） 五、湖北汽车工业学院课程建设评价指标内涵及标准（附后） 六、评价结果处理 1 、评价指标分为三级，每项评价指标分为 A、B、C、D 四个等级；在 评价标准中，只给出A级和C级标准，介于A级、C级之间即为B级，低于 C级标准即为D级；打“*”号的项目为评价核心指标。 2、 对没有实验教学内容的课程，其有关指标不作评价。 3、 评价结果处理 省级优质课程标准：9项核心指标无D级，其中有7项以上达到A级, 其它指标D级W 2项。 学院优质课程标准（达到以下标准之一者即为院优质课程） ： D级，其中有6项以上达到A级、 D级，其中有6项以上达到A级、2项以上达到 B级，其它指标D级W 2项 D级，其中有4项以上达到A级、 D级，其中有4项以上达到A级、3项以上达到 C级，其它指标D级W 2项。 B 级，有 1 项特色项目达到 七、本评价方案由教务处负责解释。 湖北汽车工业学院课程建设评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 厂?Cl学历结构* C2职称结构 「亠B1队伍结构C3年龄结构— 「亠B1队伍结构 L C5主讲教师结构 A1师资队伍f B2主讲教师 f B3师资培养 ? 课程建设评估指标体系 A2教学条件一? f B4教材建设 一? C6高职称教师上课率* 严 C7校内外继续教育* C8青年教师岗前培训 —? C9新教师培养 严C10课程教学大纲* C11教材选用* Lf C12自编教学参考资料 —C13教学手段运用 B5教学手段一? B6实验教学 —C14教学设备 —? C15实验设备 C16人员配备 C17实验开出率及质量 Lf C18实验资料 ―? C19课程建设场所 一? B7教学场所 ? A3教学状态与质量—? j C20实习实践基地 _? C21教学文件实施* 严B8教学管理一? C22教学辅助环节 ~~? C23考试管理* _? C24教学改革规划* C25教学研究活动 一＞ C26教学改革与研究效果 ― C27科研项目及成果 B9教学改革与研究* 科学研究 A4特色项目 _? C28科学研究利用率 ? C29课堂教学质量评估* * B11教学质量一d C30学生反馈意见 * C31抽查成绩 ■C32特色项目 *B12特色项目 湖北汽车工业学院课程建设评估指标内涵及标准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 内 涵 及 标 准 评价等级 A级 C级 A B C D A1 师资 队伍 B1 队伍 结构 C1* 学历结构 该课程教师中 35岁以下教 师具有研究生学位者咼于 80% 该课程教师中35岁以下教师具 有研究生学位者达到 60-70% C2 职称结构 该课程教师中，高职称教师 比例高于40% 该课程教师中，高职称教师比例 达到20-25% C3 年龄结构 年龄结构合理，形成合理梯 队 年龄结构基本合理 C4 骨干教师 该课程教师中有省级学科 带头人或学术骨干 该课程教师中有校级学科带头 人或学术骨干 B2 主讲 教师 C5 主讲教师 结构 近三年内该课程的主讲教 师中，每学年中、咼职称教 师咼于85% 近三年内该课程的主讲教师中， 每学年中、高职称教师达到 75-80% C6* 咼职称教 师上课率 近三年内该课程高职称教 师每学年的上课率达到 10