人教统编版五年级语文下册《第7单元18 威尼斯的小艇》优质PPT精品公开课件.pptxVIP

;水道——威尼斯的马路;小艇——威尼斯的汽车; 威尼斯：意大利的一座 古城，有“水城”“百岛城” 之称。威尼斯城热闹非凡， 但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。; 听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！;初读课文;划船比赛;我会写;多音字;结构：;结构：;1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失 措。（ ） 2.（船只）停靠；停留。（ ） 3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 （ ） 4.像笼子似的罩在上面。（ ）;第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点， 点出小艇是主要的交通工具。 第2自然段：介绍了小艇独特的外形。 第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。 第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。 第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人 们生活的密切关系。;用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。 ; 读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？; 第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？;二三十英尺长 （ 6—9米 ）;小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。;思考：为什么要把小艇设计成这样？; 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？; 想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？;课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？;船多 速快;拥挤;河窄;;他们为什么有这么高超的驾驶技术？;小艇的作用; 想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？;时间; 齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。; 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。; 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。; 运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。;自读“阅读链接”的两个片段，要求：;; 课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。;水城威尼斯;一、看拼音，写词语。;A.新鲜的空气　　　 B.庄严的老人 C.平稳的城市 D.高大的建筑;三、课外阅读。;默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。;体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。;读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。; 参考答案：这段话主要描写了威尼斯小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快如水蛇的特点。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，加点部分用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。;读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。;;;; 参考答案：“阅读链接”两段文字分别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风光，与课文的写法有相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都提到了水城的标志——小艇，都表现出了景物的静态美和动态美，也都表达了对威尼斯的独特感受。;欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏州的小艇”。 用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。;课堂作业;学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？;Thank you！;Good Bye！