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故事两则教学设计 第1篇：故事两则教学设计《故事两则 》教学设计 教学目标 1、读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词，认识“尴尬”的偏旁。 2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。 3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。 重点、难点 教学重点、难点： 1、让学生领会文中巧妙语言的魔力。 2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。 课前准备: 1.教师： 根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。 2.学生： 一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。 教学过程 一、导入 谈话导入，揭题课题： 1 师：(出示课件1)这学期，在第三组我们学习了“语言艺术”专题，杨氏之子、晏子的聪明机智和语言魅力让人拍案叫绝。今天这节课，老师和大家一道走进语言艺术的殿堂，继续感受精妙语言的魅力。（板书课题）故事两则 师：请大家仔细观察这幅图（出示课件3），说一说你看到了什么？ 生：（看图说话。） 生：找到并朗读课文中描写妇人的片断：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她的身