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教育是一项良心工程 教育是一项良心工程 台州市龙文教育 PAGE PAGE # 教育是一项良心工程 教育是一项良心工程 台州市龙文教育 PAGE PAGE # 空气与生命复习提纲 3.1空气与氧气 一、空气的成分 1、 空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等组成。 检验空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气的实验： （1） 空气能使澄清石灰水变浑浊，说明空气中有二氧化碳； （2） 燃着的木条能在一瓶空气中继续燃烧，说明空气中有氧气； （3） 用白色硫酸铜粉末变蓝，说明空气中有水蒸气。 2、 空气中各种成分的比例：（体积比） 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.93% 二氧化碳：0.04% 其他气体和杂质0.03% 3、 空气中氧气含量的测定 （1） 实验原理：红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，大气压把水压入集气瓶的体积数 为氧气的体积数 （2） 实验现象：a、红磷燃烧，产生大量白烟 b、冷却至室温打开弹簧夹，水进入集气瓶的体积约占集气瓶容积的 1/5 （3） 实验结论：空气中氧气体积约占1/5，剩余气体主要是：N2 （4） 误差分析原因：a装置漏气 b、红磷的量不足 c、没冷却到室温 d、导管没有灌满 水 9 -J 开始接触化学实验，一定要记清楚每个实验的现象、原理和装置图 （1） 药匙中盛放的药品是 红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替原因是木炭、硫粉燃烧产生的分 别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积。 铁呢，在空气中就不能燃烧；不能用镁，因为镁在消耗氧气的同时，还与氮气、二氧化碳反应，所 以用镁代替磷，测出的水量大于 21% 注意：要是一定要用木炭，硫磺，就将水变为氢氧化钠溶液，实验可以，烧杯中的水要足量 （2） 实验原理及方法：利用过量的红磷在集有空气的 集气瓶中燃烧，消耗氧气（使集气瓶中气体 体积减小，压强减小），生成五氧化二磷白色固体。密闭容器内压强减小，大气压将水压入密闭容 器，通过测定进入集气瓶中水的量，来测定空气中氧气的体积分数 _ （3） 实验中你看到的现象是①红磷燃烧时产生白烟；②烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶 内水面上升了约1/5体积。 （4） 实验成功的关键：⑴装置不能漏气；⑵红磷要过量；⑶待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹（空 气由于之前的加热会膨胀，影响实验结果，所以要冷却到室温） ；（4）集气瓶内装少量的水。 （5） 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气 ③没有冷却到室温就打开弹簧夹。 PAGE PAGE # 教育是一项良心工程 教育是一项良心工程 台州市龙文教育 PAGE PAGE # a皆学較 引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧； 否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出,―会 使实验结果偏大（测得水面上升大于 1/5体积的原因），引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到 空气中，造成空气污染； 造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑： （1）、止水夹有没有夹紧； （2）、燃烧匙伸入是否过慢 （6）实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5。 补充知识点：“烟”与“雾”的区别 “烟”是固体小颗粒悬浮在空气中形成的现象 “雾”是小液滴悬浮在空气中形成的现 二、 空气的利用 1、 氧气的用途： （1、提供呼吸、急救病人、登山、潜水等 （2）支持燃烧，具有助燃性，气焊、气割、炼钢等 2、 氮气的用途： （1、氮气是一种无色、无味、难溶于水、性质较不活泼的气体。 （2）灯泡、食品中作保护气，制化肥、炸药、染料等， 液态氮可作冷冻剂。 3、 稀有气体： （1）化学性质很稳定，极不活泼；（2）通电时能发出各种有色光，制成各种电光源；用作保护气； 用于激光技术；制造低温环境（氦气）；医疗麻剂（氙气） 三、 氧气的性质 1、 物理性质： 通常情况下氧气是一种无色、无味气体 ，密度比空气略大，不易溶于水，液态氧为淡蓝色，固态 氧为雪花状蓝色。 2、 化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体， 能支持燃烧，但本身不能燃烧，运动条件下能 与许多物质发生化学反应。 一些物质与氧气反应时的反应现象、反应表达式及注意点 物质 （颜色、状态） 反应现象 反应表达式 木炭 （灰黑色固体） （1） 在空气中发出红光（在氧气中发出白光） （2） 放热 （3） 生成能使澄清石灰水（氢氧化钙）变浑浊 的无色气体 点燃 碳+氧 ? 二氧化碳 点燃 C + 02 ? CO2 硫 （淡黄色固体） （1）在空气中发出淡蓝色火焰（在氧气中发 出蓝紫色火焰）（2）放热 （3）生成有刺激性气味的气体 点燃 硫+氧气点 S + 02 f 二氧化硫 f S0