荷花教学设计(表格式).pdfVIP

课题名称 《荷花》 课时 2 《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及 “我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，作者以丰富的想象力，描写了的 教学内容分析 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面， 表达了作者热爱大自然的感情。 对于本班学生来说，大部分没有见过荷花，也没有条件去实地观赏荷花，缺少 对荷花的感性认识，因此，在教学中，需要学生搜集一些文字、图片资料，更 需要教师准备有关荷花的教学资源，这样，才能使学生增加感性认识，理解课 学情分析 文内容，感受荷花的美丽。 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 2、理解课文内 容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 3、体会作者丰富 教学目标 的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 教学重点 重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象。 教学难点 难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。 学生课前 需要做的 搜集一些文字、图片资料 准备工作 学 习 目 知识 知识点 标层 具 体 描 述 语 句 点学 编号 次 习目 标描 1 读文 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 述 2 感悟 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感 情。 3 体会 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 信息技术应用分析 知识点 媒体内容与形式 目 的 认识荷花 电视机、 DVD、多媒体资源 感受荷花的美 库、（ 06—— 01）光盘。 教 学 过 程 设 计 意 图 [ 设计意图： 由同学们喜 爱的花导入，激发学生 教学过程 表达热情和学习兴趣。 （一）、谈话导入 教师通过充分准备，在 学生了解、介绍的基础 不知不觉中，春天到了，又是个春暖花开的季节。花是大自然的精灵， 上，及时给予恰当的评 它不仅为我们的生活带送来了芬芳、增添了情趣，同时也带来了几分情 价，使学生在原有认知 趣。你们都喜欢什么花啊？ 基础上，对话的习性、 品格有进