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《几分之一》的教案 甲路学校 李慧敏 教学内容：人教版小学数学第七单元第一课时 教学目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一的意义。 2、能读写简单的分数。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主 学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：理解分数的意义并会读写简单的分数。 教学难点：正确理解平均分，弄清简单分数的具体含义 教具、学具：多媒体课件、各种形状的纸片、水彩笔。 教学过程： 1、创设情境，导入新课： （1）（课件出示聪聪明明春游图片） 让学生看图说一说有哪些食物？应该怎么分给他们俩？ 强调：平均分 让学生说一说并用手势表示把6个草莓平均分给他们俩，每个 分得几个？4个草莓呢？2个梨？一块月饼呢？ 学生可能用手势表示出现困难，从而引出学习分数的必要。 （3）先让学生说一说每人分多少？有的学生可能会说一半，也可能有的会说到分数。 2、认识二分之一： （1） 课件演示：把一个月饼平均分成2块。一个月饼平均分成2块，怎样分？ 教师适时引导，关键是认识“平均分” 我们把月饼的一半也叫做它的二分之一。从而引出分数的概念。 （板书：分数） （2）教学二分之一的写法： 板书：写作 （边板书边介绍，先写“一”，再写下面的2，最后写上面的1）。 提问：那这个表示什么意义呢？ 我们用一条线表示平均分，2表示平均分的份数，1表示取了其中的一份。 强调：这个就表示（课件显示）：把一个月饼平均分成2份，其中的1份就是它的。 学生同桌之间互相说一说，加深对其意义的理解。 3、二分之一的再认识： （1）课件出示树叶和彩带平分图，让学生自己说一说这里 的意义。 （2）让学生折一折，涂一涂，表示一张长方形纸的。 （可先让学生说一说折的方法，发现折法的多样性） 学生动手操作，同桌讨论。 学生汇报自己操作的结果，并说一说方法和表示的分数的意义。 （教具显示三种折法） 从三种不同的折法表示的分数都是让学 生加深对分数意义的理解。 指出：只要是把这个长方形平均分成2份，每份就都是长方形的。 （3）出示练习：涂色部分都能用来表示吗？ （观察后思考，同桌讨论，指名回答。） 从第四幅图引出只要把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。从而导入并板书课题：认识几分之一 4、折一折： 让学生拿出正方形纸片折一折，并把它的画上斜线，并且和同桌互相说一说是怎么表示出来的。（学生操作，同桌交流） （展示学生作品）谁愿意把你涂好的分数和大家说一说？ （出示不同的折法） 让学生自由说一说。 5、巩固练习： 让学生欣赏几幅风景图片（课件演示生活中的分数） 使学生感受分数在生活中的广泛应用。接着出示德国国旗、五环、 巧克力图片。 让学生说一说联想到了几分之一？ 练习：93页“做一做”第1题 96页练习二十二第1、2题 6、课堂小结： 时间过的真快，一节课愉快的过去了，那么课的最后，老师想问一问大家这节课你有什么收获呢？ 板书设计： 分 数 ——认识几分之一 一半 平均分 读作：二分之一