第7课《新航路的开辟》.pdfVIP

1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 数 金 利 数 金 利 数 金 利 产品名称 产品名称 产品名称 量 额 润 量 额 润 量 额 润 合 计 合 计 合 计 第 7 课《新航路的开辟》 一．教学目标 （1）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦 布开辟通往美洲的新航路； 麦哲伦船队完成了第一次环球航行； 新航路开辟对世界各地的影 响。 （2 ）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与， 进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨 论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维， 也有助于学生形成完整的知识体系。 （3 ）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的 开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海， 为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。 将爱国主义教育渗透于教学中， 激发学生 的民族自豪感； ②通过对新航路开辟过程的分析， 使学生认识到勇于探索的航海家为世界大 部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险， 积极进取的精神； ③通过对新航路开辟影响的分析， 使学生认识到新航路的开辟对人类历史 进程产生了巨大影响， 促进了欧洲资本原始积累。 但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的 落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 二．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2 ）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命和价格革命，促成了西欧商业经营方式上的 重大转变。 三．教学过程 【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋” ，导入本课。 问题 1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是哪一事件？ 【教师解说】 从 1405 年到 1433 年，郑和先后七次远洋航行， 访问过亚非三十多个国家和地 区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海 史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。 问题 2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？ （引导学生计算时间并回答）大约在 15 世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活 动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件——新航路的开辟。 【正文问题设计】 请同学们翻到课本第 7 课，我们共同来感受一下 500 年前西欧人探寻新航 路的伟大胆识和气魄。 问题 1：假如你是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够远洋航行呢？ 【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师 指导学生阅读课本，并进行总结归纳。 归纳要点 条件（可能性） （1）造船技术的进步（多桅多帆海船） （2 ）航海技术的进步（罗盘针和计算