游戏作文教学设计(2)[参照].docxVIP

教 学 设 计 20XX 目录 16、《一锤定音》 领会作文教育规划 17、《我说你做》 领会作文教育规划 18、《猜钱》 领会作文教育规划 19、《扮演》 领会作文教育规划 20、《风趣的姓名》 领会作文教育规划 21、《新猜硬币》 领会作文教育规划 22、《用耳朵听声响》 领会作文教育规划 23、奥秘的礼物领会作文教育规划 24、关于表情的作文教育规划 25、《吹蛋竞赛》领会作文教育规划 26、《吹泡泡》领会式作文教育规划 27、《猜一猜》领会式作文教育规划 28、《画方圆》领会式作文教育规划 29、《触觉谜语》体验式作文教育规划 30、《快乐游戏》领会式作文教育规划 《一锤定音》领会式作文教育规划 一、课前预备： 鼓一个，锣、锤一个，红领巾一条。（无锣、锤的可用其他替代） 二、导入激趣。 1、说话引进，板书：游戏作文——一锤定音 2、词语汇萃。 喜从天降 喝彩雀跃 手舞足蹈 喜形于色 喜形于色 人声鼎沸 此伏彼起 摩拳擦掌 连蹦带跳 大步流星 头晕目眩 晕头转向 摇摇晃晃 望而生畏 胸中有数 大失人望 心花怒放 心服口服 三、辅导学生调查。 1、宣告游戏规则。 这个游戏的办法很简略：参加游戏的同学手握锣锤，站在离鼓五米的当地，用红领巾蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前伐鼓，鼓响则制胜。 2、辅导学生细心调查。 这个游戏，玩的同学会很快乐，看的同学也会觉得特别风趣。那么怎样把这份快乐与风趣生动、精确地表达出来呢？这就要求咱们细心调查。谁来说说，咱们应该细心调查哪些方面？ 一方面，咱们要细心调查游戏进程中教室里的状况。例如游戏开端时，教室里是怎样的状况？游戏进程中，教室里是怎样的状况？游戏完毕后，教室里又是怎样的状况？ 另一方面，咱们更要细心调查参加游戏的同学，调查他玩游戏的进程，调查他的动作、表情、言语。看看他玩整个游戏有哪些动作，又有哪些表情，还说了些什么。 此外，咱们还应该留神自己的心思活动。例如游戏开端时，你想些什么？游戏进程中，你想些什么？游戏完毕后，你又想了些什么？ 假如同学们能够留神调查与领会，那么咱们不只会玩得快乐，还会写得快乐。 板书： 教室里的状况：游戏开端前 游戏进程中 游戏完毕后 玩游戏的同学：动作 表情 言语 自己的心思活动：游戏开端前 游戏进程中 游戏完毕后 四、安排同学展开“一锤定音”游戏。 （一）安排学生展开榜首轮游戏。 1、咱们现在开端玩游戏了，谁乐意榜首个上台来玩？ ①指定学生。 ②学生回忆：方才教室里的气氛怎样样？引导学生用书面言语说一段完好的话。假如学生调查详尽，可引导学生既说整个教室气氛，还详细描绘某个同学行为。 ③采访上台学生：现在你被选为榜首个玩游戏的同学，心境怎样样？心里想了些什么？引导学生把话说完好。 2、把学生带到辅导定地址，蒙住眼睛，按要求旋转两次，然后让学生上前敲鼓。整个进程中，着重学生要细心调查。 3、宣告游戏成果（成功或许失利）。 ①采访游戏者：你现在的心境怎样？心里想了些什么？（引导学生说详细，说完好。当令引导学生正确对待胜败。） ②学生回忆：方才他有哪些动作？有哪些表情？（引导学生按次序说，说精确，说生动。教师当令板书。） ③你在看的进程中有哪些心思活动？（引导学生按游戏前、游戏时、游戏后来说。） 4、教师小结，引导学生完好地回忆这一轮游戏的进程。 （二）视时刻长短，安排学生持续展开几轮游戏，让学生获得更多的资料。教师的辅导可视前一轮辅导状况确认。假如前一轮辅导不可，后边一轮就进一步辅导到位；假如前一轮辅导得力，后边的辅导能够从略，但都得要求学生按前面的方面进行调查与领会。 四、辅导学生习作。 1、游戏玩到这儿完毕了，咱们能够开端作文了。那么在作文之前，教师想问问同学们，你想给自己的文章取个什么样的好标题？ 记一堂风趣的作文课 风趣的游戏——一锤定音 我当了一回“蒙面大侠” …… …… 2、标题取好了，那么咱们能够现在开端作文了。记得把咱们游戏的进程写生动写详细，要让读者读后也特别想来参加咱们的游戏，好吗？ 好的！现在请同学们开端写，看看谁写得又快又好！ 3、学生作文，教师巡视。 《我说你做》领会式作文教育规划 一、激起学生的爱好 1、同学们，咱们先一同做个游戏，好吗？游戏的姓名叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？ 2、便是教师说，同学们做动作就能够了。请咱们做好预备。（学生很振奋，产生摩拳擦掌心态。） 3、“举手”，（有的学生一时慌了手脚，手足无措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神态天然。） 4、 “气愤的姿势”，“狂笑”呢？（彻底进入了人物，忘记了这是讲堂，有的还站了起来。） 5、好的。同学们，反应活络，神态丰厚。喜爱这个游戏吗？ 6、那好，今日这节课咱们就来进行“我说你做”的游戏。（板书