提高教学质量的策略与方法1[参考].docxVIP

办法收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 进步教育质量的战略与办法 --李广宁校长在校园教研活动上的说话资料 怎么进步讲堂教育质量是每一位教师时刻都在研讨的，都想尽力做好的。今日咱们一同来重视这一问题。 这儿的讲堂教育是指在班级授课制这种教育安排方法下，是差异于现场教育，在讲堂内进行的教育。什么叫教育？不少教师答复是“教育便是教育”。依照现代教育理论的观念提出：榜首，教育是一种双方活动，既包含教师的教，又包含学生的学，是教与学相互作用的一种活动。因而研讨教育不但要研讨教并且要研讨学。甚至要先研讨学，然后再研讨教。教是为了学。有人提出把“教育论”改成“学教论”，不能说没有道理。第二，教育不只是教育，更重要的是育人。 为了战胜讲堂教育的弊端，充沛发挥讲堂教育的优势，进步讲堂教育的质量，咱们教师应做好课前预备、讲堂教育、教育点评等作业。 一、课前预备——进步教育质量的条件 ㈠研讨教材 教材是教师和学生“教”与“学”的依据，教师对教材研讨的程度直接联系到教育质量。教师研讨教材有以下三个层次： 1、学习、研讨《课标》，从全体上把握教材 教师有必要认真学习《课标》通读教材，这样可以了解教材的编列系统。教师精确把教材所触及的常识进行归类，把握各部分的结构，知道各常识之间的阶段性连续性，确认所教教材在本学科系统中的方位。 2、研讨单元教材，把握要点和难点 教师要对整个单元教材进行研讨，把握要点和难点，然后对整个单元教材进行处理。要清晰本单元应让学生把握以下几点： ⑴知什么：原理、定理、规则、公式、规则等。 ⑵会什么：技术、技巧、剖析、归纳、比较、归纳等。 ⑶开展什么：智力、非智力、品德等。 3、研讨讲义教材，了解并把握教材 教师要具体感知教材，了解教材，从而把握教材要对教材进行剖析，把教材的常识变成自己的常识。 ㈡研讨学生 搞好教育规划，就要研讨学生，由于教育是一个师生双方活动的进程。所谓研讨学生，是说教师在考虑怎么“教”的时分，还要考虑学生在学习这篇课文中，在承受这个操练中会呈现什么问题，思路的走向会是怎样的，怎么“学”是最有用的。教师假如只从自己的经历、好恶去考虑，就很难有抱负的作用。（举一科学（试验课）课中的比方） 具体说，研讨学生要要点研讨以下2点： 1、研讨学生的智力布景。学生原有常识根底、学生的智力水平、才能水平以及在班上的分类状况。 2、研讨学生的非智力布景。学生的学习爱好、学习情绪、学习习气以及分类状况。 ㈢教育规划 讲堂教育规划是教师备课的重要组成部分，是讲堂上施行素质教育的蓝图。因而，搞好教育规划，对进步讲堂教育功率是十分重要的。 1、教育方针规划 教育方针便是教育规范，即教育应到达的程度，它是教育活动的一大支柱，在教育进程中占有重要的方位，由于它与战胜教育盲目性，调集学生活跃性的联系密切，对教育进程和教育点评起着限制作用。教师规划的教育方针若具有了定向、强化、习惯、点评的功用，就算是优化的教育方针。新课程要求咱们课程方针要依据常识和才能、进程和办法、情感情绪和价值观三个维度规划。 2、教育内容的优化处理 ⑴优化处理教育内容的含义。教育内容是讲堂教育最底子最首要的组成部分，也是完结教育使命、方针的首要依赞同重要确保。可以说，教育内容是教育进程最优处理及对小学讲堂教育功率剖析的要点。或许有人会问，小学阶段是根底教育，又是责任教育阶段，教育内容是由国家教委一致制定的。为什么在上具体的一节课时，还要对教师提出教育内容的优化处理使命。 这儿有几点理由供商讨：①教材虽然是一致编写的，可是各式各样的教育参阅书对它的了解各不相同，需求优选。②教材中的有些内容，只能反映曩昔，不能反映现在和未来，需求教师作更新处理。③教师专业水平、才能和常识结构各有差异，对教材的了解会有不同，也需结合各自的条件进行优化处理。④有的教材如语文青红皂白文选型的，整篇课文中，有些阶段是教育要点，需详讲，有些为非要点，需略讲，这也是优化处理问题。⑤由于统编教材是就全国范围来编的，并且具有相对的稳定性，但不或许习惯不同区域、不同时期的具体要求教师依据当地状况增加一些乡土教材，依据其时局势增加一些具有时代特点的内容，这也牵涉到优化处理问题。可见，教育内容的优化处理是十分必要的，因而，谈不上教育进程的最优化。 ⑵教育内容优化处理的准则、规范 ①完整性。②科学性。③要契合所教年级学生的实践。④课的安排有必要契合规则该教材的课时数。⑤考虑教育内容的国际水平。⑥在考虑近期内教育物质根底开展前景的条件下，内容有必要契合校园现有的教育手法和物质根底。 ⑶教育内容优化处理的根本程序 ①剖析教科书。②重复研讨教材。③挑选最合理的方法和教育办法来说明课题。④关于比较重要而又比较难明的总是教师在讲堂上应作具体解说，难点涣散。⑤要