班主任工作与心理健康教育概要.pptVIP

2021/3/26 * 3、要学会接纳,不要一味批评 接纳应该是表里如一,从心底尊重学生和相信学生。 （1）、接纳并不代表认可或同意学生所讲的一切,而只是代表教师把学生看作是一个平等的人,承认其想法和情绪体验的合理性,尽管有时那种想法和自己的观点很不相同。 （2）、接纳也并不代表教师不能有自己的观点,而是指虽然教师的观点和学生的意见有多不同,也仍然愿意认真听取学生的看法,所以我们也可以把接纳看成是一种主动与积极的态度。 2021/3/26 * 4、要支持鼓励,不要同情安慰 问题:学生遇到困难,会垂头丧气,有时可能会伤心哭泣,有的教师很自然的反映便是劝慰和同情,比如说:“好了,别哭了”,“这有什么好想不开的?把心思放在学习上就好了”等等这类的话。这很可能会使学生产生自己的情绪被否定了,自己在教师心里没有价值这样的感受。 因此:教师要理解学生,就要放下主观的谈度和认识,设身处地去感受学生的内心体验,了解其所想所为的动机缘由,不要以自己为参照标准去评判学生的是非得失。 2021/3/26 * 5、要注重引导,不要命令训导 问题:平时教师常常会直截了当地告诉学生目前的问题是什么,应该怎么做。无论学生能否接受,都没有选择的权利,长期以往,学生的主动性和积极性难以得到提高,使学生产生“学好学不好是老师和家长的事”的想法,个人的想法和主动性被磨灭。 因此老师要引导学生积极认识当前的问