扇面画教案总结设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 精品 扇 面 画 教 学 设 -可编辑- 精品 计 教材:《人民教育出版社》 美术六年级下册 同春学校——何宏云 2016 年6月2日 教材分析 《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书《人民教育出版社》美术六年级下 册第6课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。 本课以学生熟知的扇子艺术 作为课程资源，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容 ,通过欣赏、评述、 设计制作展开教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨或其他形式创 作扇面画的方法。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 教学目标 ： 1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的 扇面形式。 2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等技法作扇面绘制的练 习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 -可编辑- 精品 3、情感态度与价值观：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学 生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。 教学重点 1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。 2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形 式。 教学难点 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。 2、学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局，题字的方式。 教学策略 本课是造型表现领域，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容， 进行 欣赏、评述、设计等活动。本课大量拓展学生的知识量，引导学生了解我国的传 统文化，了解扇文化。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生 自主尝试绘画情趣和技法，并体会其制作过程的情趣。 教具准备： 多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸。 学具准备 ： 笔墨纸砚、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。 教学过程 教学内容： 年 级 六年级下册 执教 何宏云 《扇面画》 -可编辑- 精品 教学程序 教学活（含程与方法） 目的和明 1、今天老大家来了两个， 咱来猜一猜。 2、件出示口令：“出随消暑，来常伴 有凉。”“有不无，无有 ”先指 是学生喜的游形式， 通猜 学生一下，并理解句。 可以激学生的好奇心和趣， 3、学生仔品并回答： （扇子） 以的情投入学内容中去。 入 4、小：然空、扇早已面世，可是扇子因 引起趣 其用、小巧玲、携方便，更因扇文化的 史悠久及扇面画高的欣价，人所 喜。咱今天就一起来体会扇面画的魅力。 （板：第一 扇面画） 一、分析扇子的用途 ：扇子是我日常生活中不可缺少的用品， 同学合我的作和生活，思考：扇子有什 通，学生了解到扇子的用途 么作用呢？（学生互相，并先手的回答 ，予适当表。）教适当引（演用的 扇子，如北二人表演用的扇子；用扇子一个 造型，挂在壁上??）最后与同学一起揭答案。 通小的与交流， 引学生 1、扇凉 2、装品、3、道具（件展示相关 比、扇子多的外形与材。 片） 二、交流，了解扇子种 -可编辑- 欣赏分析 拓展视野  精品 1、师提问：同学们从扇子的形状和外观来看， 说说 你们眼中的扇子有哪几种形状？ （适当引导学生，得到答案） 2、课件出示相关图片，师总结： 通过听故事，了解扇面画装饰的重要 （1）折叠扇面形（折扇） 作用。 （2）圆扇面形（团扇） （3）鹅毛扇面形（羽扇） 三、听故事，体会扇面画装饰的重要意义 1、师：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在 烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单 加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是 扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、 草编等等。 2、《题扇桥》的故事（出示课件） ： 传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座 石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经 通过欣赏课件，引导学生注意扇面的 过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一 构图与布局。 大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗 糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆 站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫 着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情， 问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆 -可编辑- 精品 婆说道：“三十文，少两文也卖给你。 ”王羲之听了， 向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把 一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子， 要八十文一把，少了你不要卖。 ”哪晓得这时桥上已 挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子， 人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被 王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇 面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的 艺术收藏价值） 四、名师佳作，体会扇面画之美 1、在制作扇子的过程中，扇面画起