人教版音乐八年级下册我的音乐网页《乐理知识-音的高低》教案.docxVIP

《音的高低》教学设计一、教学目标 1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。 2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。二、教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。三、教材分析 通过生活中高低不同的各种声音，如动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 四、教学过程 (一)、导入 1．由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。 2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。 （二）、音乐小活动 1. 初步感受音的高低（1）教师分别播放牛、老虎和猫的声音。? 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？?（2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。） 2.在乐器的音响中感受音的高低（大提琴和小提琴）教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 3.建立音的高低概念（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。） 三、课堂小结??? 声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。