第33讲讨论型计算..docxVIP

第33讲 讨论型计算 ［考点点拨］ 取值范围讨论型计算是近几年高考题中出现的一种新题。题目变化大思维性强、 综合 能力要求较高。此类题融化学原理、元素化合物知识、数据分析、逻辑推理于化学计算中， 技巧性强方法灵活， 因而是高考的热点和难点。命题趋热：仍旧作为高考的压轴题，难度稳 中有降。 ［智能整合］ 1、 讨论计算的解题方法思路是： (1 )写方程式、找完全点。即写出因反应物相对量不同而可能发生的化学方程式，并 分别计算找出二者恰好完全反应时的特殊点。 (2 )确定范围、计算判断。即以恰好完全反应的特殊点为基准，讨论大于、小于或等 于的情况，从而划出相应的区间， 确定不同的范围，然后分别讨论在不同范围内推测判断过 量，从而找出计算依据，确定计算关系，得到题目答案。 2、 目前高考试题中讨论型计算常用的数学思想主要有分类讨论思想、数形结合思想。 分类讨论思想：按照一定的标准把复杂、综合的计算题分解成几个部分或几种情 况，然后逐个解决。适用于连续、多步化学反应过程的计算。一般使用“特值一数轴”法。 特值：按某个化学方程式恰好反应的比值确定。 数轴：用变化的量或方程式中反应物的比值作为数轴的变量画出数轴，将连续分步化 学反应过程分解为某个范围的特定反应过程，分段讨论，作出完整的答案。 数形结合思想：就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上互相渗 透，并在一定条件下互相转化和补充的思想， 以此开阔解题思路，增强解题的综合性和灵活 性，探索出一条合理而简捷的解题途径。 可分为利用数求解形的题目和利用形求解数的题目。 ［典例解析］ ［典型例题 1］在50mLbmol? L- 1AlCl 3溶液中加入 50mL a mol - L1NaOI溶液。 当aw 3b时，生成AI(OH)3沉淀的物质的量为 。 当a, b满足 条件时，无沉淀生成。 当a, b满足 条件时，先有沉淀生成，后又有部分沉淀溶解，此时 AI(OH) 3的量为 g ［思路分析］本题是考查有多个连续化学反应的计算， 在计算中有几个连续化学反应， 可分为 (n +1)段讨论。对于AICI 3与NaO反应，可分为3个阶段进行计算：①当 aw 3b, AICI 3过量; ②当a 4b时NaOl过量；③当3bv av 4b时，AI(OH) 3部分溶解。 AICI 3+3NaOH ==== AI(OH) 3 3NaCI,当 aw 3b时，AICI 3过量， 生成沉淀为 0.05a moI。 3 AI(OH) 3+NaOH ==== NaAIQ+2H2O AICI 3+4NaOH ==== NaAIQ+3NaCI+2HO 无沉淀生成则AICI 3完全反应，a4b。 5 5 5 5 (3)由(1),( 2)知：3bv av 4b,先生成沉淀 bx 50x 10「3mol,余 NaO为(a — 3b) x 50 x 10 mol。所余 NaOH再溶解(a — 3b) x 50 x 10 mol Al(OH) 3,故所得 Al(OH) 3的质量为(4b —a)x 50x 10_3x 78g，即(15.6b — 3.9a)g。 0 05a ［参考答案］(1) mol (2) a4b ( 3) 3b v av 4b , (15.6b — 3.9a)g 3 ［典型例题2］ (2004年化学试测题)将amol的NH与bmol的Q混合后，充入一密闭容器，在Pt 存在下升温至700C,充分反应后，冷却至室温。 请讨论b/a的取值范围及与之对应的溶液的溶质及其物质的量，将结果填于下表中： b/a的取值范围 溶 质 溶质的物质的量 (2)当a=2.00 , b=4.00 ,在室温下得到的产物是什么？若该产物的密度为 1.44g ? ml —1，则 其溶质的质量分数和物质的量浓度各是多少？ ［思路分析］并列反应计算是高考考查的一个重点和热点， 本题既要求抽象的字母计算， 又要 求给定具体数据的计算，具有较强的灵活性和较高的难度，适应作为压轴题。 本题解题的关键在于确定 NH与Q可能发生的反应。根据题意，可写出： 4NH+5Q 4NO+6HO ① 丄 TOC \o 1-5 \h \z 2NO+O ==== 2NO 2 ② 3NO+fO ==== 2HNO3+NO ③ 将上述反应合并：NH+2Q ==== HNO3+NO ④ 因此可根据①、④两个反应开展讨论。 b 5 找出划分取值范围的完全点。当 NH与Q按①恰好完全反应时， =—，当NH和Q按④ a 4 恰好完全反应时，b=2。 a 根据完全点结合数轴划分出其它 3个取值范围(见下图)。 确定各完全点和取值范围溶质的成分。 5/42HNO拓 HNO” HNOiA b/ a(5)根据已知数据和符合题意的完全点及取值范围进行计算。 5/4