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第 第 PAGE #页共4页 464笔算除法练习 课型 新授 主备人 王晓丽 使用教师 使用时间 教学内容： 人教版四年级数学整十数除两位数、整十数除三位数，商是一位数的笔算除法练习。 教学目标： 巩固整十数除两位数、整十数除三位数，商是一位数的笔算除法。 在理解算理，掌握计算方法和书写格式的基础上，能正确熟练地进行计算。 利用所学的内容解决问题，体现生活中的数学。 重点、难点： 理解算理。 掌握计算方法和书写格式，能正确熟练地进行计算。 教学准备： 课件。 教学过程 一、 情境引入，回顾再现 1. 口算练习。 (出示口算卡片，举手抢答，逐步提高学生口算的速度和正确率。 ) 420 - 70= 160 - 40= 300 - 20= 80 - 20 = 60 - 30= 270 - 30= 630 - 60= 6000 - 60 = 24X 3= 4 X 120= 16 X 30= 150 X 4 = 2.四年级一班64同学站队上操，每 30名同学一列，可以站多少列？ 还剩几名同学？全年级 230名同学可以站多少列？还剩几名同学？ (1 )指名读题，弄清目要求。 (2 )列式计算，指名板演，并请板演的同学说一说笔算过程。 (3 )重点强调商的书与位置和前两位不够商时怎么办。 3.师：上节课我们学习了商是一位数的笔算除法，这节课我们一起 来做这方面的练习。(板书：商是一位数的笔算除法练习) 二、 分层练习，强化提咼 基本练习。 细心填一填： 600十30=( )，想：600里面有()个十，()个 TOC \o 1-5 \h \z 十除以3个十是()，所以600十30=( )。 在计算84十20=()时，我们把84看作( )，() 里面有( )个20,所以商( )。 (指名学生回答，教师相机点拔，重点强调试商的方法) 括号里最大能填几？ 30 X ( ) V 95 20 X ( ) V 184 30 X ( ) V 140 60 X ( ) V 251 40 X ( ) V 95 70 X ( ) V 320 (生独立完成，全班交流。重点说一说自己是怎么想的，为 什么这样想。) 综合练习。 用竖式计算。 93- 20= 93 - 30= 322 - 40= 332- 50 = (让学生独立完成，指名板演，集体纠正。重点强调算理和商的书写位置。 ) 列式计算。 被除数是840,除数是90,商是多少？余数是多少？ 70除500，商是多少？余数是多少？ 甲数是560,乙数是70,甲数是乙数的多少倍？ 解决生活中的问题。 王老师带了 500元钱去商店买足球，每个足球售价 60元。王 老师能买几个足球？还剩多少元？ 师：同学们真聪明，老师出了那么多题目都难不倒你们。下 面我出道难的，愿意试试？ 提咼练习。 课本74页第7题。 小组合作完成。 推荐代表回答。 如果学生回答需要 9节车厢，请他说一说为什么。如果学生 回答需要8节车厢，教师引导：8节车厢可以装多少吨货物？ 50吨货物怎么办？从而确定需要 9节车厢。 三、 自主检测，评价完善 自主检测。 师：老师准备了那么多题目也没有难倒同学们，老师真服了你 们了。好了，不再出题了。老师为你们准备了一组测试题，你们自己测试一下吧。 用竖式计算下面各题。 85- 40= 69 - 30= 72 - 20= 82 - 30 = 用竖式计算下面各题。 102 - 50= 232 - 40= 369 - 70= 503 - 80 = 用你学到的知识解决生活中的问题。 CD林场运来530棵松树苗，每行栽 60棵，可以栽多少行？ 还剩多少棵？ ② 工艺品厂第一车间今天生产了 96个布娃娃，每20个装一 袋，可以装多少袋？还剩多少个？ 四、 归纳小结，课外延伸 归纳小结。 师：通过本节课的练习，你又有了哪些新的收获？其中最大的 收获是什么？(根据学生的回答，老师及时进行评价) 课外延伸。 收集课外需要用除法解决的问题，把能解决的解决好，不能解 决的记录下来。 板书设计： 作业设计: 基础： 1.选一选。 340十50商应该写在( )位上。 A:十 B :百 C :个 455- 70的商如果有余数，余数应( )。 A:大于70 B :小于70 C :等于 70 （3） 632与230的差中最多有（ ）90。 A:9 B:4 C:5 D:2 综合： 解决问题。 （1） 某印刷厂印制了一批学生作业本。每 60本捆成一捆，500 本可以捆成几捆？还剩几本 ？ （2） “五一”期间学校组织 450名师生去旅游，需要限载 60人的 大巴车多少辆？ 拓展提升： 开放题。 □十50=3…… （ ）, □里最大填（ ） 690十口 =8……50 , □里最应填（ ） 教学反思：