萨提尔模式三代家庭图..docxVIP

薩提爾模式三代家庭圖 繪製家庭圖的目的為： 1?借由三代的家庭圖能對父母、自己事實上的生長背景 及過程的呈現，也就是發現實際父母人性畫像及 自己的人性並除去早年錯誤的概念。 借由畫三代家庭圖能重新用現在觀點去看過去成長的 過程並找出早年從家人身上學習到的資源。 鬆動不合潮流的家規，發展自我的自尊。 了解家庭成員彼此之間的互動關係及對自我在人際關 係之間的影響。 原生家庭圖7 我們將從兩個角度來看你的家庭圖： A） 事實上的現在 B） 觀點中的過去 第一階段:事實上的現在 依次序繪出家中所有成員（包括父、母、子女含流產、 夭折、墮胎等） 列出每位成員的 名字 出生日期、出生地點 現在的年齡或去世的年齡 宗教信仰 職業 省籍種族背景 教育程度嗜好及興趣 嗜好及興趣 父母的結婚的日期、婚姻狀況（分居/離婚、再婚、 外遇）並加注上日期 有關子女方面依排行次序畫出，對於夭折、流產或墮 胎亦加在適當的排行位置，並寫出你所知有關他們的 任何事實如：日期、名字、性別及流產或墮胎的原因 如家中子女有人是領養或送給人收養也需注明 送養的 、領養的 兴如果主角是被領養的，則需要畫出生的家庭及 被領養的家庭的家庭圖 ?—領養範例： ? —領養 結婚日期離婚日期名字 結婚日期 離婚日期 出生日期、 出生地點 現在的年齡 或去世的年齡 宗教信仰 職業 省籍種族背景 教育程度嗜好及興趣 嗜好及興趣 送走 （流產） 現在依照課程中所討論的，獨自或與三人組一起繪製你的 原生家庭，如果你的家庭圖中，包括有同父異母或同母異父 的手足、繼父母或養父母，則請向導師徵詢進一步的指示 說明。 第二階段：觀點中的過去 1?個人的個性形容詞： 現在，回到你十八歲之前，讓自己進入當時的心情， 依你對當時每個家庭成員的記憶，為他們分別加上 二至三個正向個性的形容詞，及二至三個負向個性 的形容詞。 兴完成後，再看一看你的原生家庭圖。你看到些什麼？ 有何感受？有何回意？與你約三人小組成員分享你 的經歷。 2.家庭關係： 選取一個在你十八歲而發生的特定狀況：當時在你的 家庭裡有壓力、或是有重大的歧異。以此狀況為例， 歸納出家庭成員間處於壓力之下的關係。 A）粗而實的直線 代表是緊密的關係或常常糾纏不清的關係係 B） 曲折線 代表風暴的、衝突的、騷動的或憎恨的關係。 C） 綑而實的直線 代表一種普通的、接納的、少衝突的及正向的關係 D） 虛線 代表有距離的、負向的或冷淡的關係。 如果在某兩人之間有不只一種明顯的關係，則可同時加上 第二種關係線。 3.應對姿態： 根據你對十八歲以前的記憶，為每位家庭成員加上 他們在壓力之下的主要應對姿態。如果有另外一個 明顯的在壓力之下的次要應對姿態，則亦將之加註 於主要應對姿態之下。 重要的家庭大事記錄 家庭規則 為家庭取一個名稱 *用一些時間，與你的三人小組成員回顧家庭圖內的關 係線及應對姿態。 *你自己看到些什麼？你約三人小組成員看到些什麼？ 你有何感受？分享並討論之 （外）祖父母： 以同樣方式畫出你父親及母親的原生家庭圖，並 將父系原生家 庭圖及母系原生家庭圖分別晝在不同的紙張上。 為每張圖完成事實上現在的資訊。在此，你可能想要向若干家 庭成員徵詢一些事實上的資訊。 當你完成事實上現在的資訊時，再將妳還是青少年或童年時觀 點中的過去的層面，加在家庭圖上。以簡單的代碼在圖上指出 你的資訊或觀點的來源： S表示來自於你個人； O表示得自於他人； G”表示來自於你的臆測。 你現在的家庭圖: 如果你已結婚而擁有一個現在的家庭（配偶及，或子女）， 則用些時間畫出你現在及最近的環境的、包括事實上的 及觀點中的家庭圖