人教版一年级数学上册全册导学案.docx

张家集镇中心小学导学案 张家集镇中心小学导学案 年级 一年级 学科数学 章（组） 第一单元 主备人 学习内容 数一数 课型 新授课 学习内容 分析 教科书第4?5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取 出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一 读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生 认和读这些数。 学情分析 学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲 劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往 往只对其中的色彩、 人物等感兴趣。 因此，教师应从学生的兴趣出发， 激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要 急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观 察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇 心得到满足以后，教师再让学生带看任务去观察，数一数各种东西的 数量。 学习目标 1、 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学 的方法。 2、 帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教 育。 学习重难 占 八、、 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 学习准备 多媒体课件等 学习时数 1 学习流程 一、 情境导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始: 用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题: 二、 新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1） 质疑：教师：“这幅图画画的是什么地: 们咼咼兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画 （2） 小组学习：先让学生观察，在小组内和小 （3） 汇报学习情况：指名让学生说一说。教师 导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的 （如：能用“ 1”表示的有：一面国旗、一位 个同学向教师敬礼、两个同学浇花； 3个同学; 5个大字；花坛里有 6朵花；天空有7只鸟；楼 10个人等）。然后让同桌再互相说。 2 .找一找，数一数：我们也有一个美丽的校 园里，教室里看到的东西。 师：谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回 我们要在学校里学习很多有 方？学校开学的第一天，小朋友 U了些什么？” 〕、朋友们说一说。 帀在学生随意说的基础上，引 勺个数 :教师；能用“ 2 ”表示的有：两 在踢球；有 4朵葵花；宣传栏上有 娄边有8棵树；校园里有9个学生； 园，我们也可以数数在我们校 1答） 3 ?扩展训练： 关于方位的认识： 提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几 位同学？右边一行有几位同学？ 告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列 有多少的同学？后面一列有多少个同学？ 动脑动手： 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多 2、 练习2第一、二题 三、 小结： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊 跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 四、 课外观察作业 1、 数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 2、 准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 板书设计 数一数 2 3 4 5 6 7 8 9 教学反思 年级 学习内容 学习内容分析 学情分析 学习目标 一年级 学科数学章（组） 准备课一一比多少 课型 第一单元 主备人 新授课 由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了 “小猪 帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。提供了丰富的 比较素材。如“一张石桌” “三个苹果” “四根萝卜” “四个小凳” “两条跳出水面张望的小鱼” 等等，教材提出“图中还可以比什么？” 提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较， 充分地感知“同样多” “多” “少”的含义，掌握比较的方法。比较的两种事物，尽量能够 建立起合理的对应关系。 “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多” “多” “少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。 ?使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一 一对应的方法比较物体的多少。 ?初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 ?引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 学习重难 占 八、、 教学重点：会正确地进行 多、少的比较。 教学难点：会比几个物体的多、少。 将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片 1 学习准备 学习时数 学习流程 —、创设情境、激发兴趣 1、 多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。 小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件， 呢？ 2、 学生讲故事。 三只小猪要盖一个大大的