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美术五年下册第四单元 第9课教学设计
【内容来源】辽海版（2013年版）五年级下册
【主 题】变化的汉字
【课 时】第1课时
一、学情分析
本课属于“设计﹒应用”学习领域，将美术字的学习与变化设计结合在一起，通过学习让学生了解汉字发展史，古为今用。将变化美术字的学习与学生校园生活巧妙地结合起来，使得专业知识更贴近实际应用，真正体现了美术课学习的生活化和实用性。
培养学生了解主要的设计类别、功能，并能运用多样与统一的组合原理，利用汉字的特性，进行创意和设计，美化生活，形成设计意思。
二、教学目标
1、认识和了解汉字的造字方法，表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉字的结构形式。
2、以文字为主适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。
3、培养学生的形象思维能力和创造力，提高动手和动脑的设计制作能力。
三、教学重难点 1. 重点：简单的字体设计或文字为主适当添加图形，做设计请柬练习。
2. 难点：巧妙的构思设计。
四、教学准备
教师教具：课件及辅助材料。
学生学具： 水彩笔 油画棒 勾线笔等。
五、教学过程
1. 复习
上节课我们学习《方寸之间》课件展示学生设计的作品？
2. 导入
教师课件演示《象形文字》片段
在欣赏中启发学生今天我们学习的内容是？
让学生通过欣赏了解认识汉字（课件）
汉字不仅限于语文课堂，虽然十分熟悉，不单只是读书写字的工具，枯燥乏味。？
变化的汉字是什么样？
3、新知识呈现
A 演示并讲解汉字的演变的历史。（课件）
（1）古文（甲骨文）
（2）篆书（大篆 小篆）
（3）隶书（草书）
（4）楷体（欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫）
B 美术字的变化及方法（课件）：
（1）替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。
（2）共用法：“笔画公用”
（3）叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字，字与图形相互重叠的表现方法。
（4）错落摆放法：把左右改为左上 左下 ，上下排列或斜排，一边高，一边低，让文字错落有致排列。
4、巩固练习
(1). 小组集体构思设计，并进行设计制作。。
（2）教师巡视指导。
5. 小结
由各组发言人综合本组设计作品的特点加以评价。
（1）文字内容巧妙安排。
（2）文字与绘画的巧妙结合。
（3）色彩的鲜明与和谐等。再由教师点评，给师生共同评出的优胜者以肯定。
6. 作业布置
（1）、结合学习内容自己设计一幅开学了版面。
（2）、下节课带材料包。
7. 板书设计 变化的汉字
六、教学反思
通过本课培养学生了解汉字历史起源，掌握汉字在日常生活应用能力，拓展学生对文字认知审美视野，强化文字不同表现方法，提高设计能力，使学生更多的关注生活与文字联系，更加热爱生活与文字结合的趣味性。
在表现文字能力上还需要进一步学习欣赏，结合本课内容让同学勤学勤练软笔，硬笔书法，为同学继续学习打下扎实基础。
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