人教版音乐（简谱）七年级上册第一单元《校园的早晨》表格教学设计.docxVIP

“521”教学模式课堂教学设计 年级 科目 七年级音乐 课题 校园的早晨 课 型 新授 设计人 授课教师 授课时间 审签人 教学 目标 会唱歌曲《校园的早晨》。 掌握反复跳跃记号休止符等乐理知识。?? 3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，?自编自演。 教学 重难点 重点：切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；? 难点：学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。 教学 环节 教师活动(教法) 学生活动（学法） 目标 落实 二次 批注 情景 导入 一、创设情境。（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片）师：（熟悉吗？）这就是我们熟悉的校园生活！师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》！ 说感受 给学生营造轻松、熟悉的环境为学唱歌曲奠定基础 新课 讲授 新歌教学（15） 分析歌曲构造。 2、作者和背景介绍（课件展示） 3、听一听a、师：这首歌曲给你带来了怎样的情绪？生答[你（们）从哪里感受到的？]（节奏、旋律）。（1、2个）b、师：听完后请说出歌曲的演唱顺序。 讲解反复省略记号?‖﹕??﹕‖ c、师：请同学们看着曲谱跟着录音轻声哼唱，把你认为不好唱的地方，告诉老师！（这一句我们多唱几遍）?出示歌谱：你发现了什么？解决休止符（先解决前半拍休止、难点再进行学唱）跟着老师一起来试着唱一遍！ 4、唱一唱 a、学唱歌曲[前半部分先提示师范唱，带学生模唱，注意八分休止符]跟琴学唱前半部分、中间部分、结束句。难点：“让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”这一乐句的前休止，以及切分音“值”的时值要唱足一拍！讲解切分节奏的变化。???0?×?×b、全曲连唱一遍（提出要求）[情绪、力度]（用你们的表情告诉老师音乐的情绪）适时提醒学生。[跟琴唱一遍]5、练一练师：用什么形式去演唱？（领唱、齐唱） 记相关知识点 初听歌曲，感受歌曲情绪 让学生自己理解音乐记号的意义，然后教师再讲解加深其印象 让学生感受同样的旋律用不同的形式去演唱，所产生的感染力有所不同。 引导学生自己发现问题、解决问题 欣赏拓 展 欣赏拓展 在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲，不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首歌曲仍然盛唱不衰。（现在我们举行校园歌曲擂台赛）看哪组同学校园歌曲知道的多！选一首欣赏。《捉泥鳅》、《歌声与微笑》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《春天在哪里》、《让我们荡起双浆》。 了解更多的校园歌曲作品，开阔学生的音乐视野。 小 结 孩子们，此时的你们就象初升的太阳一样蒸蒸日上，老师相信大家会珍惜这美好时光，努力学习，直到长成参天大树！就让我们在《校园的早晨》的音乐声中结束这节课！[第二段离开教室]。?（师生在《校园的早晨》音乐声中结束这节课） 作业布 置 课后唱熟《校园的早晨》 板书设 计 作者和背景介绍 乐理知识的讲解 校园的早晨 歌曲学唱 练习训练