人教版音乐八年级下册第2单元《走进京剧》表格教案.docxVIP

课 题 《梨园艺术》——走进京剧 课 型 乐理课 课 时 一课时 三 ︵ 维 重 目 难 标 点 ︶ 知识与技能：通过初步认识京剧艺术，知道现代京剧发展的历史以及现代京剧的特点。拓宽学生知识面，与基本能力测试内容相接轨。 过程与方法：通过京剧的实践联系听一听、学一学，唱一唱初步懂得京剧的唱腔、行当以及现代京剧的相关知识。 情感态度与价值观：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好及对我国传统艺术的热爱之情。 教 学 准 备 多 媒 体 课 件 教学 过程 教学内容及师生活动 意图及时间 一、 京剧知多少？ 二、 魅力京剧 感受探究—— 1、学生进教室，观赏京剧片段《苏三起解》。 【提问】：⑴、刚刚画面中的表演是哪种艺术形式? ⑵、你还了解什么?尝试着说一说? 2、点课题——让我们一同走进京剧！ 3、京剧的起源：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，其前身是安徽的徽剧，通称皮黄戏。清乾隆55年(1790)起，原在南方演出的“三庆，四喜，春台，和春”四大徽班相继进入北京演出，同时吸收了汉调，秦腔，昆曲的部分剧目，曲调和表演方式融化、演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京班所掌握，于是正式称为“京剧”，至今已有将近二百年的历史。 1、问题引入：京剧艺术给你留下印象最深刻的是什么？ 2、京剧的表演：唱、念、做、打 ⑴“唱”：旋律起伏小、低沉、忧伤——二簧 旋律起伏大、激昂、兴奋——西皮 ⑵“念”：京白和韵白 【念词体会】：你看明月当空，星光映在池内。 如同棋子一般，取棋盘来我要着棋。 （5分钟） 直接的导入，使学生一下子就可以进入到学习此课的状态，立刻明了我们本课的学习内容，同时直接创设了与该课内容相适宜的音乐意境。接下来根据学生已有的知识探究概念更加的自然、易懂。 教学 过程 教学内容及师生活动 意图及时间 三、 快乐京剧 ⑶“做”：运用虚拟的动作表示一定的情节。 【做的直观感受】：招一名学生表演 ——开窗、看一看、关窗 ⑷“打”：武打——台上一分钟，台下十年功。 3、京剧的行当：生、旦、净、丑 ⑴“生”：老生、小生、老生、娃娃生 ⑵“旦”：青衣、花旦、老旦、刀马旦 ⑶“净”：铜锤（大花脸）、架子花（二花脸）、 武净 ⑷“丑”：文丑、武丑、丑婆、彩蛋 1、游戏《识图猜行当》 【游戏规则】：1.两组分别派出两名同学代表参加 （一个比划，一个猜）。 2.每组用时1分钟，在相同时间内准确猜出行当数量多的为获胜队。 【注意】不许说出行当中的字或词，可以用动作表示。 2、国粹欣赏 3、用一句话概括你今天的收获？ （27分钟） 从学生感兴趣的问题入手，使其能够静下心来感受我们的“国粹艺术”，达到我们预期的学习目的 （8分钟） 运用学生喜闻乐见的游戏形式，结合具体生动的画面、联系听一听、学一学，唱一唱基本掌握京剧的唱腔、行当的相关知识。 板 书 设 计 梨园艺术—京剧 多媒体课件（展示内容） 多媒体课件 （展示内容） 做、打 京剧的行当：生、旦、 净、丑 教学反思