中考作文专题辅导(一)抢占考场作文发展..docxVIP

考场作文的“亮点工程” 一般作文只要达到基本要求，就可以得到1= 一般作文只要达到基本要求，就可以得到 1= 70—80分（28—32分），但要想升格为优秀作文, 那就得在“发展等级”赢得阅卷者青睐。也就是 要在文中设计“亮点”。有能力有想法的同学， 可以从以下几个方面作些尝试。 ?、来一点情节的张力 1 ＞悬念。 “电影悬念大师”梅里美对“悬念”有一句经典的诠释: “我在影片中放置定时炸弹，他一刻不爆炸，观众的心 就一刻放不下来。”这句话给我们的启示是深刻的。如 果作者能够在记叙类的作文中巧妙地设计出扣人心弦的 悬态，蘇奇以使匾者声生追根秃底的阅匾冲动，收到 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的神奇的构思效 果。 2、突转。 记叙文类作文叙事的常规模式是“起因——经过——结 果”，受其负面影响，学生作文的构思常常会落入平铺 直叙的窠臼，使读者产生“看不到头，就知道结尾”的 消极的阅读心里。如果作者在构思过程中，能跳出程式 化的框框，别出心裁地设计出出人意料的突变式情节， 就可以使文章显示出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力， 从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙的”阅读快 —、来 一点纠5节 一、 人7门常说情节是人物性格发展的历史，而细节是人物的血肉。 0电影中对它可见，细节在记叙类作文写作中的重要作用。有首歌唱道：“平 凡的人们给我最多感动”，“抓住生命中的每一次感动，全力以 赴我们心中的梦”。现实生活中最能打动人的是什么？我想，它 不是豪言壮语 —D、-A #1-亠S亠“亠 的处理崑“需号”和“推镜头”,在我们的文章中就必须进行精 雕细刻的渲染，以凸现人物的神韵和文章的旨趣。 0电影中对它 例如《感受母爱》中有这样一处精彩的细节描写： rvi,荡漾开 rvi ,荡漾开 如同春日湖塘上小鱼激起的波纹。 去…… 我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。 我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。 印在馒头上的指纹印，这是一般人常常不会注意到的一个 细节，作者注意到了，而且注意到了是“螺”而不是“箕”。并 且用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我深深的“爱”和我 对“母爱”的深切感受，都在这细节中得到了充分的表现。 】、来一点画面的剪辑 描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如 果考生能巧妙地借鉴MTV的创意技巧和描述语音, “抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接 和张扬，就能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让 形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。以 2000年高考优秀作文《四幕剧》中一个精彩片 段另椀o IIIll第一幕中捕捉的镜头是“暴雨、小路、溪 流、石头”。可谓平淡无奇，然而，作者视角一 丞，运用全嶄白勺辎述性语言，花丰淡为神番， 创设出已全然的亮丽画面：小路边长着青草，溪 流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后彩虹 在飞飘…… II Ill 四、来一点生活的感悟 当前，中学生的记叙文写作存在着“低龄化“、“幼稚化 的弊端，其立意高度还停滞在中学生甚至小学生的层面 上，文章中缺少生活的体味、青春的思辨和时代的激情。 为此，我们有必要在客观冷静的叙述基础上，缘事生理， 升华岀思想感情的火花，生活哲理的闪光，人生意义的 感悟。只有这样，才能尽显我们当代中学生的精神风采 和思想品位。有一位考生的观点令阅卷者拍案称奇： 当一个人被美好的事物感动时，当然是快乐的；但 我们可曾思考过快乐来自何方？我们是不是就只应该感 受快乐？ 这位考生的观点启发我们：每个人都应该成为“快乐之源” 连结起来，就是一条“快乐之链”，再把一条条“快乐 之链”连结趙来，就是一张“快乐之网” O这*羊一亲， 我们的世界岂不是一个“快乐的世界”，多么动人心魄, 多么发人深省。 五、来一点诗意的美感 有些同学深感自己的文章内涵不足，缺少文化底蕴。对此， 不妨把自己在“名句名篇”识记中的积淀巧妙的嫁接到自己的文 章中，使自己的文章搭上提升文化品味的“直通车”。请看下面 一位考生虽成功范例： 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛滔天白浪 里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点风帆， 是那山重水复后的柳暗花明。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人 口中娓娓道出；语文被当阳桥的张飞一声吼出；语文从忧国忧民 的范仲淹的笔端流出；语文在得阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感 受经验；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上 心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜 飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…… 经典画面来表达自己对语文的思辨,这位考生沿着时间的隧道，在诗歌里的长廊中徜徉，将飞动 的文思奇寓在哪跃性的描述上，把融贯古今的诗句镶嵌在清丽脱 俗的辞采中，剪辑出一幅幅