初中英语_八年级英语教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学重难点 （一）教学重点 1. 学习和巩固现在完成时态的基本用法。 2. 学会用一般疑问句和特殊疑问句对游览地点和细节描述提问和回答。 3. 掌握never, ever, once, just, has been to has gone to的用法和区别。 4. 运用第三人称单数的交通方式表达人物过去的旅游经历。 （二）教学难点 1. 训练在听力过程中抓住关键词的技能，学会捕捉并利用信息。 2. 丰富个人旅游经历，拓展谈论话题，能简单口述、书写报告。 三、教学策略 词汇教学——采取图片问答进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取判断正误，根据听到的内容进行单选、填空、正误判断、先后排序，听后回答问题等方式；设计贴近学生的真实生活情景的活动对目标语言进行训练。 学情分析 学生很不容易掌握现在完成时的第二种用法，所以老师要多给学生练习题做，力争熟能生巧。 效果分析 通过词汇运用练习和造句、用现在完成时描述自己的经历，为自己曾去过的名胜地做广告等练习，学生教好地掌握了现在完成时的用法。 教材分析 教学目标 在本节课结束时，学生将能够正确使用现在完成时表示是否去过某地；使用现在完成时表示曾经或从未做过某事。 （一）知识与能力 1. 学习并掌握现在完成时的肯定否定和疑问句的用法。