初中物理_平面镜成像教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平面镜成像》教学设计 　　一、教材和学情分析 　　本节是在学习了光的传播和光的反射的基础上，对光的反射的延伸，是光的重要组成部分，它与学生的生活实际联系十分密切。教材以探究平面镜成像特点为主线，让学生经历探究平面镜成像特点的过程。在通过实验得出平面镜成像的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活中的成像问题。体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。本节“平面镜成像特点”是一个完整的探究过程，学生在经历此探究过程中，学习对实验过程中信息的记录和处理。在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 　　大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区“物体离平面镜越远像越小”，在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。 　　二、教学目标 　　1．知识和技能 　　·了解平面镜成像的特点。 　　·了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 　　·理解日常生活中平面镜成像的现象。 　　·初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 　　2．过程与方法 　　·经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。 　　·观察实验现象，感知虚像的含义。 　　·通过观察感知球