跟陈情表学融情于事.docxVIP

“我的命好苦” 跟《陈情表》学“融情于事” 文/郭青松 融情于事，是指把感情融入叙述的事件中，让感情从具体事件的叙述中自然 地流露出来，“事”为表，“情”为里。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就 更觉得真实感人。如李密的这篇《陈情表》，写自身遭遇不幸的那一段叙述文字, 情真意切，感人至深，这一段叙述文字，真是“历叙情事，俱从天真写出，无 字虚言驾饰”（清?林云铭《古文析义》），而无一语不委婉动人，可谓“斯文历 叙平生辛苦，亦呜咽，亦感悟，其入人性情者深欤” （清?过珙《详订古文评注 全集》））那么作者的叙述为什么能如此打动人呢？从作文角度看， 写文章怎样才 能做到融情于事，进而抒发真情呢？ 、放大细节不可少 要想让阅读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜” 放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。 “臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母 刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔 伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮, 茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 ” 作者一上来就说自己早就“遭遇不幸”，然后再从各个小的方面来渲染：父 丧，母嫁，少多疾病，全靠祖母才活下来，家庭困难，门庭冷落，形单影只，而 祖母又常年卧病在床。这些描写凄楚哀婉。作者极尽铺陈之功，不厌其烦地诉说 自己的苦难，写得情深意切，感人肺腑。尤其是“茕茕孑立，形影相吊”这一细 节描写，很富有画面感，让人仿佛看到一个孤苦无依、落寞无助的可怜人独自站 在那里。 这方面的例文，建议同学们在读一读朱自清的《背影》，韩愈的《祭十二郎 文》，还有于娟的《此生未完成》一书等。 、句式、修辞显奇效 写作中采用恰当的句式和修辞手法， 会使文章显得匠心独运。先看选用句式 产生的效果。 “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……” 这些四字骈句，语势连贯、 紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 “诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。 ”四 字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。 总起来说，四字骈句的运用使文章简洁凝练， 语势连贯紧凑，文势如行云流 水般通畅。现代文中虽然不再用这种“骈句”了，但有通常所说的“整句” ，这 些一对或一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适 合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。如 对偶句、排比句、反复句都属于整句。这些句子在叙事时同样可以使用，比如： “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证; 沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的 张静淑君还在医院里呻吟。”（鲁迅《纪念刘和珍君》） 再说修辞。 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”对偶句，一外一内都强调一个 “无”字，写出了自己举目无亲，祖母无人照顾的困苦境地，让人觉得急切而无 可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”也是对偶句，强调西晋地方 官对自己的重视程度。 “既无伯叔，终鲜兄弟。” “臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告 诉不许。”这些都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式来叙事，使语气显得铿锵 有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。“刘 日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖 母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情； “朝不虑 夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实。 采用多种修辞来叙事，这方面的例文，大家可以读一读史铁生写的《我与地 坛》、《秋天的怀念》0 三、变换人称情更切 作文时如果能适当注意人称的变化，根据具体情况来选择第一、第二或第三人称来叙述，往往可让阅读者跟着作者的思路，不自觉的置身于作者创设的情境, 想作者所想，被作者叙事中所表现的情感所感动。 为了更好的向皇帝陈述自己的境遇，李密主要采用第一人称来叙述，所以, 本文出现频率最高的一个字就是“臣”。“臣以险衅、臣少多疾病、臣侍汤药” 一上来用第一人称向皇帝直陈自己的“悲苦遭遇”，引人同情。“察臣孝廉、举臣 秀才、拜臣郎中、除臣洗马、则臣逋慢、催臣上道”，这里其实暗含第三人称一 —那些地方官员可以统称为“他们”，但“刘病日笃”一一又暗含第三人称“她”， 于是“臣（我）”与刘（她）、地方官员（他们）之间形成了矛盾。到结尾一句“臣 之进退，实为狼狈”，再用第一人称叙述，把自己夹在他们之间左右为难的处境 “伏很好的展现在皇帝面前，让皇帝相信：李密不是不想出仕，只是确