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小学数学课上如何正确使用多媒体 小学数学课如何恰当应用多媒体技术多媒体技术可以对文本、声音、动画、图形等进行综合的处理,编制各学科计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动引入的教学氛围,大大简化教师的操作,有效减少学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,使乐学落到实处,从而产生不可估量的教学效果.因此,小学教师只有把信息技术融入到教学中,才能推进新课程,深化素质教育.本文就信息技术与小学数学课程的整合,作一些初步的探讨. 一、多媒体技术与教学形式整合,实现学习方式的转变 在教学形式上,多媒体辅助教学具有灵活多样的特点,它可以以图形的移动、闪烁、同步解说、定格和色彩变化等手段来表达教学内容.在运用多媒体计算机的同时,加上教师的精讲与启发,在结合学生的质疑、问难和讨论,使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,从而得出正确结论,改变了过去那种光靠教师“讲”,学生被动接受的形式,有效地激发了学生的学习兴趣,产生主动探究的动力,真正实现自主、探究性学习. 例如：圆的面积公式推导是一个相当复杂的问题,运用传统的教具很难讲清楚,并且花时很多,而利用多媒体演示:把一个圆2等份,用红蓝表示两个半圆,再把两个半圆分成8个相等的小扇形,让小扇形一个一个从圆中“飞出来”排成两列,拼成一个近似长方形闪烁显示,再依次进行16.32等份的方法增补,让学生通过对比,直观的看出等分的份数越多,越接近