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小学四年 级数学《人口普 查》优选教案范本三篇 《人口普 查》是在 认识计 数单位 “十万 ”、数位 顺序表及更大的数的基 础上学习大数的读写。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学《人口普 查》优选教案范本， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1、经历收集日常生活中常 见大数的过程，并能 说出这些大数的意 义。 2、能正确 读写多位数。 3、能对多位数 进行估计，发展估计意识。 教学重点： 多位数的 读写法， 读数中有 “零”的写法。 教学准备： 计数器、数字卡片 教学过程： 一、练习读 写，复 习旧知 1、快速 读出下面各数。 2000 ， 4500 ， 4523 ， 6005 2、写出下面各数：教 师口述学生写数。 3、是( ) 位数， 含有 ( ) 级和 ( ) 级，由 ( ) 个万和 ( ) 个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一 样说出每个数的 组成。 320080 ， 479853000 ， 2007000010 。 二、多位数的 读法 1、亿以内数的 读法 2000 年我国 进行了第五次人口普 查，出示地 图。 北京市约有人，天津市 约有人。你能 读出北京和天津市的人口数吗 ? 学生尝试后汇报。 为什么只 读出万以上的数 ?为什么要加万字 ?中间有两个零怎么 读? 2、亿以上数的 读法 我国总人口约为 1295330000 人，全世界人口 约 6302309700 人 ;学生试读，小结读 法。 3、练习读 法 试一试第一题 ;练一练第一题。 三、多位数的写法 1、亿以内数的写法 澳门约有四十四万人 ;香港六百七十八万人 ;教师引导写澳门人数，学生独立 尝试其他城市人数。交流 评价，并 验证 ( 将写出的数分 级读出来 ) 三百五十万零六百，写作 。 过程要求：学生独立写数。小 组交流，互相 检查，让每一个同学都 说一说自己是怎么想的，怎么写的 ?反馈交流结果。 2、亿以上的数的写法。 呈现题目：五十二 亿五千六百万。过程要求 ① 先请学生读一读这个数，看看含有几 级的数。 ② 对照数位顺序表， 尝试写一写。 ③ 反馈写数结果。 ④ 小组交流，全班交流。板 书呈现结果“五十二 亿五千六百万 ”写作： 5256000000 呈现题目： “二十 亿零四百三十五万 ”写作 。过程要求 ; ① 学生独立写数， 对学有余力的学生要求放弃数位 顺序表，直接写数。 ② 同组交流各自的写法，着重 说明“零 ”的 处理。 ③ 反馈交流结果。 板书呈现：“二十亿零四百三十五万 ”写作： 20 ￤ 0435 ￤ 0000 这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分 级线段来代替数位 顺序表。 小结亿以上的数的写法。 让学生交流，用自己的 话说一说写数的规则。 ① 弄清有几 级的数。 ② 从位写起，写出每一 级上的数。 ③ 哪一位上一个 单位也没有，就写 0 占位。 写法练习：试一试第 2 题，写数并估 计数的大小。 练一练第 2 题 。补 充练习题 ：先分级再读出下面各数 4391000 ， 7060020 ， 1300000800 ，，，， 600600 ， 6000600 四、巩固 练习 1、练一练第 3 题，先读数，再连线 。最后写右 边的数验证 。 2、阅读你知道 吗，了解国际上分节方法。 3、同桌 读写数游 戏：一位同学用 计数器拨数，一位同学 读数;一位同学写数，另一位同学 读出来。 4、拨一拨，写一写，再 读一读 用四个 “5和”四个 “0组”成一个八位数 一个零都不 读出来 只读出一个零 读出两个零 读出三个零 五、课堂小结并布置 实践活动 生活中大数 应用非常广泛， 请同学们在报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班 进行交流。 说课内容： 《国土面 》 这课 是北 大版小学数学第七册第一 单元第 6—— 7 的内容。 教材分析： 《人口普 》是第一 单 元“ 更大的数 ”的第三 节课 ，根据学生思 维发 展特点，二年 下册已 学 万以内的数位 顺 序表，理解万以内数的意 义 ，以及万以内数的 写方法。本 元学 的内容是学 习 万以上的大数。《人口普 查 》是在 认识计 数单 位 “十万 ”、数位 顺序表及更大的数的基 础 上学 大数的 写。本 课 教学的重点是： 多位数 行估计 ， 展估 意 。 教学目标 ： 1.知 与技能： 结 合具体情境，借助数位 序表，掌握大数的 读 、写方法，能正确的 写大数，同 培养认 真读 写 的良好 习惯 。 2.情感与 度： 经历 自主探索大叔的 、写方法的 程，提