小学四年级数学《国土面积》优质教案范本四篇.docxVIP

小学四年 级数学《国土面 积》优质教案范本四篇 《国土面 积》是在学生 认识并会读、写亿以内的数的基 础上进行教学的。下面就是小编给大家带来的小学四年 级数学《国土面 积》优质教案范本， 欢迎大家 阅读 ! 教学目标： (一 ) 能正确地比 较亿以内数的大小。 (二 ) 能把整万或整 亿的数改写成用万或 亿作单位的数。 (三 ) 培养学生比 较、分析的思 维能力，养成良好的学 习习惯 。 教学重点： 亿以内的数位 顺序。 教学难点： 大数的改写方法 教学过程： 一、复习准备 在下面 ○里填上 、或 =，再说一说你是怎 样比较的? 999○1010 601○564 687○678 提问 1.第一组两个数你是怎 样比较的 ? (三位数与四位数比，四位数一定比三位数大，因 为三位数比一千小，四位数大于或 等于一千。 ) 2.第二、三 组数都是三位数，你是怎 样比较的 ? (两个三位数比 较，百位上数大的那个数就大 ;百位上相同，十位上大的那个数就大。 ) 二、学习新课 教师谈话 ：我们已经学过万以内数的比 较大小，今天我 们要学习的第一个内容，是 亿以内数的比 较大小。 ( 板书课题 ：比较数的大小 ) 1.出示例 题。 提问 ① 五个数各是几位数  ? ② 六位数位是什么位  ?七位数位是什么位 960 万和  166  万，谁大谁小 ? 96000001660000  。( 板书 ) ① 这两个数各是几位数  ? ② 这两个数都是七位数，位数相同的两个数怎  样比较大小呢 ?先比较哪位上的数  ? ③ 两个数左起第一位百万位上分  别是  9  和  1， 由此来看，位数相同，从高位开始比  较。 ③ 同学们推想一下，七位数与六位数比  较呢?八位数与七位数比 较呢?那么如果两个数 的位数不同，怎 样比较大小呢 ? (如果两个数的位数不同，位数多的那个数大，七位数比六位数大，八位数比七位数大。 ) 出示第二 组数： 1220000 ， 450000 。 提问：谁大谁小? 启发学生逐步 总结出完整的比 较数的大小的方法。 提问 ① 比较两个数的大小有几种情况 ?位数不同怎么比 ? ② 如果位数相同怎么比 ?先要从哪一位比 ?如果左起第一位上的数相同，怎么比呢 ? 指导学生阅读课本中关于比 较两数大小方法的 结语，举例说明。 教师说明： “位数 ”是指一个数用几个数字写出来的 (最左端的数字不能是 0) ，有几个 数字就是几位数。如 99864 是五位数， 101010 是六位数。 “左起第一位 ”是数位，数位是指一个数中的数字所占的位置。如 99864 左起第一位是 “9，”“9是”在万位上， 101010 左起第一位是 “1，”“1在”十万位上。 “数位 ”与 “位数 ”是不一 样的。 练一练 (1) 比较每组中两个数的大小， 说说是怎么比的 ? 70080○70101 98965○100000 (2) 按照从小到大的 顺序排列下面各数。 40400 400400 44000 50004 指导学生做第 (2) 题时，先比 较位数的多少，再把位数相同的几个数 进行比较，也可以把这四个数排成一 竖行，相同数位 对齐。如 可以看出： 400400 ，40400 最小。再把它 们从小到大 编成序号，按序号 进行排列： 40400440050004400400 就不容易 错。 2.教学把整万的数改写成用 “万”作单位的数。 出示 50000 ，让学生读数。 教师指出： 这是一个整万的数。像 这样整万的数，写成用 “万 ”作单位的数比 较简便。 提问：万位在右起第几位 ?整万的数万位后面有几个 0? 把整万的数改写成用 “万 ”作 单位的数，只要把后面的四个 0 去掉，加上一个万字就行了。例如 50000 写成 5 万，或 50000=5 万。又如 1800000 写成 180 万，或 1800000=180 万。 练一练把下面的数改写成用 “万”作单位的数。 (1)250000 (2)3200000 (3)1994 年我国共生 产自行车辆。 其中第 (3) 题强调单 位名称，即 4045 万辆。 (三 ) 巩固反馈 1.总结性提问 今天我 们学习了哪些内容 ? 怎样比较两个整数的大小 ? 怎样把整万的数改写成以万作 单位的数 ? 2.发展性练习 。 指导学生做 10 页 2、 3 题 。 第 3 题指导性提问 (哪个数最小，哪个数，用什么方法比 较的?) 3.课后练习 课堂教学 设计说明 本节课是在学生基本上掌握了 亿以内数的 读写方法以后，学 习比较两个数的大小，把 整万的数改写成以万作 单位的数。 虽然内容不十分集中，但与 过去学过的旧知识联 系紧密。 因此，教学 过程的设计