小学四年级数学《土地面积单位》教案模板四篇.docxVIP

小学四年 级数学《土地面 积单位》教案模板四篇 这节课是第七册小学数学教材第五 单元中的教学内容，它是在学生学 过了面积和面积单位、长方形和正方形的面 积计算的基 础上而展开的。下面就是小 编给大家带来的小学四年级数学《土地面 积单位》教案， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1.使学生知道常用的土地面 积单位—— 公顷，知道 1 公顷有多大， 1 公顷与平方米之间的关系 . 2.培养学生的空 间观念与动手操作能力 . 教学重点： 公顷有多大的空 间观念 . 教学难点： 平方米与公 顷之间的换算. 教具准备： 标杆与绳子. 教学过程： 一、复习准备 . 1.什么叫面 积 ?常用的面 积单位有哪些 ?(物体的表面或平面 图形的大小，叫做它 们的面积.常用的面 积单位有平方米、平方分米、平方厘米 .) 2.什么是 1 平方米 ?什么是 1 平方分米 ?什么是 1 平方厘米 ?(边长 1 米的正方形，它的面积是 1 平方米 ;边长 1 分米的正方形，它的面 积是 1 平方分米 ;边长 1 厘米的正方形，它的面积是 1 平方厘米 .) 3.1 平方米 =( ) 平方分米 3 平方米 5 平方分米 =( )平方分米 平方分米 =( )平方厘米 1500 平方厘米 =( ) 平方分米 二、学习新课 . 1.谈话引入 计算一般物体的面 积有平方米、平方分米、平方厘米单位 ——— 公顷.(板书课题 ：土地面 积单位 ——— 公顷 )  .今天我 们要学 习计算土地的面 积 2.公顷的认识 . (1) 教师谈话 ：计算土地的面 积有平方米和公 顷 .1 平方米有多大，大家都知道了， 边 1 米的正方形，它的面 积是 1 平方米 .那么 1 公顷有多大呢 ?咱们去实际测 量一下 . 实际测 量. 带领学生到操 场，先量出 边长 1 米的正方形土地，用 标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是 1 平方米 . 再量出边长是 10 米的正方形土地，用 标杆和绳子围起来，提 问学生这块土地有多少平方米 ?让学生在这块土地四周看一看， 这么大是 100 平方米 .然后教师说明 100 个 100 平方米 这么大的土地是 1 公顷，让学生闭眼想一想 1 公顷有多大 . 公顷与平方米之 间的关系 . 回到教室，教 师提问，唤起学生的想象 ① 刚才在操 场第一次 围出的正方形有多大 ?它们的边长是多少 ? ② 第二次 围出的正方形 边长是多少 ?面积有多大 ?(教师板书： 100 平方米 ) ③1 公顷有几个这样的正方形土地 ?(100 个 ) ④1 公顷有多少平方米 ?你是怎 样推想出来的 ?(100×100=10000) 教师板书：1 公顷=10000 平方米 . 教师说明：教室的面 积一般有 50 平方米， 200 个教室面 积大约是 1 公顷 . 1 公顷 =10000 平方米，那么 2 公顷等于多少平方米 ? 30000 平方米 =( ) 公顷. 练一练 . 4 公顷 =( ) 平方米 50000 平方米 =( )公顷 3.教学例 题. 教师说明：丈量土地 时，一般用米做 长度单位来丈量，算出面 积是多少平方米之后，再 换算成公 顷 . 出示例 题：一个 长方形果园， 长 250 米，宽 120 米，这个果园有多少公 顷 ? 提问 ① 长方形面 积怎样求? ② 怎样由平方米 换算成公 顷? 由学生列式 计算. (3) 练一练 . 一块边长 是 400 米的正方形麦地，有多少公 顷? 全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做 .订正时，提问学生怎 样想的 ?已知正方 形边长，可以求出什么 ?怎样换算成公 顷? 三、巩固反 馈 . 1.课内练习 . 北京的广 场是世界上的广 场，面积约 40 公顷，约合 ( ) 平方米 . 北京故 宫是世界上的 宫殿，占地面 积 720000 平方米，合 ( ) 公顷. 2.课后练习 . 量学校操 场的长和宽，计算它的面 积，看够不够 1 公顷. (2)7 公顷 =() 平方米 60000 平方米 =() 公顷 一个飞机场新建一条跑道， 长 250 米，宽 80 米.占地多少公 顷 ? 板书设计 ： 土地面积单位 —— 公顷 例.一个 长方形果园， 长 250 米，宽 120 米，这个果园有多少公 顷? 250×120=30000( 平方米 ) 30000 平方米 =3 公顷 答：这个果园有 3 公顷 . 土地面积单位有：平方米、公 顷 1 公顷 =10000 平方米 教学目标： 1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面 积单位公顷，通过实际观 察和推算，体 验 1 公顷、1 平方千米的 实际大小，建立 1 公顷、1 平方千米的表象 ;知道 1 公顷 =10000 平方米，会 进行简单的单位换算。 2、使学生