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小学四年 级数学《你寄 过贺卡吗》教案模板三篇 “你寄过贺卡吗 ”这一实践活动让学生通 过阅读资 料、运用 统计和估算等数学知 识，发现生活中存在的 问题，并通 过小组合作、 讨论交流，提出解决 问题的方案，使学生体 验统计在生活中的 应用，感受数学在生活中的价 值。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学《你寄 过贺卡吗》教案模板， 欢迎大家 阅读 ! 教学内容：《数学》 (人教版 )四年级上册第 110 ～111 页。 教学目标： 通过实践活动，使学生能运用所学的知 识，提出解决 问题的方案。 使学生经历发现问题 、分析 问题和解决问题的全过程，根据 阅读材料内容和 调查结果分析数据，提出解决 问题的方案。 培养学生 对数学问题的敏锐眼光，增 强学生的 环保认识。 教学过程： 一、 导入课题 (展示贺卡 )中国是一个礼 仪之邦，每逢佳 节，人们都爱互送贺卡，贺卡可以 传递友谊和祝福，你 给同学、老 师、亲人、朋友寄 过贺卡吗? 今天我们来上一节实践活动课《你寄 过贺卡吗》。 点评：教者能 够通过生活中的 贺卡来导入本节课的内容，从学生熟悉的事物出 发，贴近学生的生活 实际。 二、 发现问题 1. 课前，我 让同学们调查 了一下自己和家里去年收到把收集到的数据整理到 统计表中 ( 课件 )。  贺卡的情况。 现在以小 组为单 位 小组汇报 ，填写全班 统计表。 ( 教师填写课件 )( 表略 ) 。 观察统计表，你能得到哪些信息 ? 你能根据上述信息推出下列数据 吗?(课件 ) 全校学生共收到 贺卡约多少张 ? 全校学生家庭共收到 贺卡约多少张 ? 点评：教者 选取学生熟悉的 “寄 贺卡”为导线 ，并根据 统计表数据 计算出总计 和平均数， 在一组令人心情沉重的数字面前，每一个学生都感到保 护环境到了刻不容 缓的地步。 三、 分析问题 出示阅读资 料 生产 2 000 张贺卡要消耗一棵 3 米高的 树。 从资料中知道了什么信息 ? 根据资料中的信息算出：全校学生家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大 树 ? 你想说些什么 ? 我们也许觉得几棵大 树不算什么，一 张小小的 贺卡也无足 轻重，可是同学 们想想我 们全县、全中国、全世界一年收到的 贺卡流通起来所消耗的木材、被砍伐的 树木、浪 费的资源和引 发的环境污染，不得不引起我 们的深思。 6. (课件)请同学们自读资料。说一说你有什么感受 ?(资料略 ) 点评：注重 发现问题 和解决 问题。一方面，平 时寄贺卡的行 为消耗掉了大量的森林 资源;另一方面， 对废纸 的有效回收是解决 问题的有效途径之一。 四、解决 问题 如果我们校园里进行一次 “节约 用纸，拯救森林 ”的宣 传活动，你们准备怎样宣传呢 ?小组进行讨论，提出切 实可行的方案。 点评：在解决 问题部分， 让学生发掘出确 实可行的 “节约 用纸 拯救森林 ”的有效措施。 使学生不 仅在活动中巩固数学知 识，也切 实地增强学生的 实践能力和 环保意识。 五、 归纳总结 通过本节课的学习，你们有什么收 获 ? 六、布置作 业： 请结合本课学的内容，提出更多的 问题，和同学 们一起 讨论解决。并写一篇数学日 记。 点评：教者留了一篇数学日 记，数学日 记能够折射出学生在 课堂内的真 实体验，课后学生带着环保意识接触生活并 记录下来，有利于学生 对加入 环保元素的数学 问题加深理解，对课堂内的知 识有另一番感悟。 课题：你寄 过贺卡吗 ? 教学内容：教科 书第 110 —111 页 。 教学目标 : 1、 通过实践活动，使学生能运用所学的知 识提出解决 问题的方案。 2、培养学生 发现问题 、分析 问题和解决 问题的能力。 3、使学生 经历发现问题 、分析 问题和解决 问题的全过程，根据 阅读材料内容和 调查结果分析数据，提出解决 问题的方案。 4、使学生体 验统计 在生活中的 应用，感受数学在生活中的价 值。 2、培养学生 对数学问题的敏锐眼光，增 强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点 : 用所学的知 识提出解决 问题的方案。 教学难点 : 培养学生 发现问题 、分析问题和解决 问题的能力。 教具准备 : 贺卡。 教学过程 : 一、情境 导入： 1、出示 贺卡，大家知道是什么 吗 ? 同学们在元旦的 时候都收到 过贺卡吗 ?你给谁寄过贺 卡吗 ? 2、今天我 们来上一 节：你寄 过贺卡吗 ?的实践课 (板书课题 ) 二、探究新知 1、 发现问题 ; 呈现教材提供的 阅读材料，学生 阅读。平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。对废品要有效回收。 昨天老 师布置了小 组调查 ：本小 组成员及家庭在去年收到的 贺卡数量。学生制成 统计表，填写 统计表。 2、分析 问题： 1) 出示问题： 1) 估