初中数学_有理数的运算（讲评课）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课前活动设计： 下发试卷，小组内组长订正答案，独自找出试题中的哪些知识是粗心马虎出错的，哪些是思考不详细出错的，哪些知识是要在小组的帮助下才能完成，哪些知识始终不会的。 先将能解决的题目整理到错题本上。 课堂活动设计： 青岛版七年级下册第3章《有理数的运算》试卷讲评课 一、导入新课 出示对联：横批：201314；上联：2+0+1+3+1+4=11（光棍）只知道索取，不会出最后孤独寂寞；下联：2-0-1-3-1-4=-7（夫妻）家，因为相互付出，奉献而温馨、和谐。这节课我们也要勇于探索，敢于付出，团结协作，收获成功。 【设计意图】利用对联中有理数的计算的结果，让学生明白团结协作，充分发挥小组的作用，作学习的主人勇于探索，敢于付出，团结协作，收获成功。 二、 1、出示课标的要求：（1）.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。 （2）.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。 （3）.能运用有理数的运算解决简单的问题。 （4）.了解科学记数法的有关概念， 2、汇报成绩，分析各题得分率 平均分 最高分 最低分 及格率 优秀率 91.5 100 58 98% 89% 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 得分率% 98 90 92 96 90 86 94 98 9