初中道德与法治_感受法律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《感受法律》教学设计 教学目标： 情感、态度和价值观：体会法律是生活的保障，自发热爱法律的情感。 能力： 分析身边的案例，提高对法律的认知能力。 知识：通过比较，知道法律是一种特殊行为规范；通过分析，懂得法律与道德紧密相联。 二、重点难点： 重点: 法律是特殊的行为规范。 难点：法律与道德紧密相联 三、教学方法：案例分析法、活动体验法、探究法。 四、课前准备： 1．收集身边的规范，并通过对比让学生初步了解法律的特殊性。 2．查阅相关资料，了解生活中有些规范既是道德要求又是法律要求的实例。 五、教学过程： 【情境导入 自主感悟】学生看生活案例：早晨8点多，张女士刚起床,就听见院里一片嘈杂，原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高,反应稍慢，骑自行车轧了别人的一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿，其实也没有大问题,就是稍稍碰了那条狗一下 。 思考：你认为这事怎么处理？ 目的：和张女士的处理作对比。 过渡：看看张女士是怎么处理的？ 张女士对那人说：“请问您办理养犬证了吗？” 遛狗人说“没有” 张女士：“这么说您是属于非法养犬，再说，您遛狗的时间不对,现在是八点多，我市有关规定遛狗的时间是，晚7点以后至第二天早7点之前”! 遛狗人不再那么理直气壮了，张女士接着说“你应该庆幸，辛亏老爷子没摔着,否则后果您自己合计吧。” 听了张女士的话,牵狗人什么也没说就走了。