小学四年级下册语文《黄继光》教学设计三篇.docxVIP

小学四年 级下册语文《黄继光》教学 设计三篇 《黄继光》一文生 动刻画了黄 继光在战斗中的言行，他主 动请缨 ，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵 枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。下面就是小 编给大家带来的浙教版小学四年级下册语文《黄 继光》教案 设计三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、认识本课 21 个生字，学会其中 19 个，能正确 读写 “持 续、黎明、 枪弹、愤怒、任务、艰巨、牺 牲、顽强、规定、胸膛、惊天 动地、报仇 ”等词语。 2、有感情地朗 读课文，背 诵 8— 11 自然段。 3、能读懂课文内容，了解黄 继光在战斗中的英勇表 现，感悟革命英雄主 义气概，受到爱国主义、国际主义教育。 4、掌握概括 课文主要内容的方法，逐步提高 阅读能力。 思想教育： 感悟革命英雄主 义气概，受到 爱国主义、国际主义教育。 教学重点： 在读懂每个自然段的基 础上，学 习按事情 发展的顺序，用 归并自然段的方法， 给课文分段。 教学难点： 理解黄继光顽强战 斗、壮烈 牺牲的段落，学 习他爱国主义和国际主义的革命精神。 教学准备： 查找有关抗美援朝、上甘岭 战役的有关情况， 电影片断、教学 课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、向学生介 绍时代背景。 1、谈话导 入新课。 “同学们，你们在语文课本上曾 经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人 ?” 让学生列 举一些英雄的人物和他 们英雄的事迹 ;然后让学生归纳这 些英雄人物的相同点 ; 最后老 师给予肯定：黄 继光也是 这些英雄人物中的一个，他 们都为祖国、 为人民做出了巨大的贡献，都具有崇高的 爱国主义和国际主义的精神，以及 纯洁、善良的美好心灵。 2、向学生介 绍黄继光 黄继光 1930 年出生在四川省中江 县一个贫农的家庭里，小 时候给地主当 长工，受尽了地主的残酷剥削和 压迫。 1950 年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿 军。 1952 年 10 月在上甘岭 战役中光荣 牺牲。向学生介 绍黄继光的家庭和他小 时候所受的剥削和压迫，有助于学生理解。正因 为黄继光满怀对 新中国的 热爱，才可能在 战斗中火力点久攻不下的关 键时刻，主 动请战 ，然后 顽强战斗、用胸口堵住 敌人枪口的壮烈行 动。 3、介绍上甘岭 战役 上甘岭战役是抗美援朝 战争中的一次重要 战役。 1952 年 10 月 14 日，侵略朝 鲜的美军向上甘岭 阵地发起进攻。中国人民志愿 军给予坚决的回 击，阵地多次失而复得， 战斗异常激烈。 经过反复争夺，我军收复了已失的 阵地，于 11 月 25 日胜利地结束了战斗。这次战役历时 43 天，歼灭敌人二万五千余人。黄 继光就是 这次战役中涌 现的特级英雄。 二、学生自己初 读课文，画出 课文中的生字 词。 三、教师指名按自然段 读课文，检查学生初 读课文的情况，并注意 纠正读音。 1、指名 读生字词 2、指导学生分析字形 结构，识记重点字的方法。 3、理解 词语 。 让学生从文中找出自己不理解的 词语质 疑。 引导学生通 过查字典、联系生活实际和上下文理解 词语。 首先以 “战 役”为例：让学生把 这个词与课文中的 “战 争”、“战斗”进行辨析。首先 请同学讲出字典中 “战 役”一词的解释，强调 “由一系列 战斗组成 ”;然后用集合圈的方法 讲解 “战 争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大，用 这种直观的方法帮助学生理解 词的范围大小。 最后设计了一道填空作 业以进行巩固 “上甘岭 ( 597.9 高地的 (  )是抗美援朝 ( )中最激烈的 )是最关 键的一仗。 ”  (  )，其中 夺取敌人占领的 四、初读课文，了解主要内容。 带着问题读课 文：课文讲的是什么事 ?事情是怎 样发 生的，又是怎 样发展的 ?结果如何 ? 五、再读课文，了解写作 顺序和主要内容。 1、课文有多少个自然段 ? 2、课文讲述了什么 时候的一件什么事 ? 3、这件事是按什么 顺序写的 ? 学生听后 归纳出答案： ① 全文有 12 个自然段。 ② 课文讲述了黄继光在上甘岭 战役中为夺取战斗的胜利而壮烈 牺牲的英雄事迹。 ③ 顺序学生可能会 说先发生的事先写，后 发生的事后写。教 师先给予肯定，然后 归纳：按照事情的起因、 经过、结果的顺序写的或按事情的 发生、发展、 ** 、结局写的， 这就叫按事情 发展的顺序写的。本文就是按事情 发展顺序写的。 六、布置作 业。 1、抄写生字、新 词 。 2、熟读课文。 第二课时 一、导入新课。 二、讲读课 文。 1、学习第 1 段。 指名读第 1 、2 自然段， 说说这 两个自然段主要写什么 ? 主要写上甘岭 发生的时间和战斗的激烈程度，以及上 级下达的命令。 带着问题再读这两个自然段， 边读边 思考：黄