小学六年级语文下册《学弈》教案.docxVIP

小学六年级语文下册《学弈》教案 、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 、能从课文中领悟到做事要专心致志， 不可三心二意的道理。 、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 出示常见的文言警句（投影片）： 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。 、跟我们平时所用的书面语言比较一下， 这些警句有什么特点。 （引 学生 出文言文的一般特点：有些字与 代的 音、 意 不同；言 意 ， 意深 ??） 、 些警句就是用文言写成的。 用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的 面 体，是中 民族 秀的文化 。 文言文，能提高 言的感悟能力、表达能力、概括能力和 思 能力。 学 文言文最基本的方法是 ，最好的方法也是 。 今天我 学 的《学弈》 篇文言文， 有 5 句 ， 70 个字， 是一篇短小精悍的寓言故事，其中 含着警示世人的道理。 、 范 文（能有声有色背 更好），也可 两遍。 、 老 文言文的特点：一是速度比 慢，二是句中停 多。 、学生小声跟老 两遍。 、学生自由 ， 通 止。 、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。 、讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。） 、学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。 、再联系前后句子的意思，理解故事的内容。 、同座互相说说故事的内容。 、讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生可根据自己的理解总结。） 、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。） 教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。 、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思； 、（表演作业）分小组、分角色，演课本剧； 、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株 待兔等 内容仅供参考